六月的骄阳，如少年一身光芒，蓬勃有张力，它属于笔下诗书万千章、不负时光的莘莘学子们，也属于衣带渐宽终不悔、追求真理的青年教师们。深度研修营第二小组于6月相聚于文园中学，用钻研与热爱开启了一场“精神盛宴”。
本次活动由深研营第二小组组长彭晓红老师主持，分为四个环节：
一、重构作业，寻找作业质量提升的“密码”
研讨会伊始，珠海市第十一中学林旸老师分享论文《基于网络平台的课内文言文课后作业评价的实践——以八年级为例》，依托智学网、钉钉等网络平台，自主原创设计课内文言文课后作业，并根据学情分级设计作业难度，依据反馈数据推送错题，将枯燥的文言文学习变得有趣，提升教学效率，减轻教师负担。
珠海市湾仔中学陈蕴彦老师分享论文《综合性学习活动作业设计——以七年级下册为例》，以3个综合性学习“天下国家”“孝亲敬老”“我的语文生活”设计为契机重构活动性、拓展性作业，引导学生完成“英雄故事会”“撰写颁奖词”，给父母写三行情诗，走上街头拍摄广告、撰写调研报告等作业，在教学实践中总结出作业设计的自主原则、分类原则及递进原则。
二、开展阅读，探索整本书阅读落地的“钥匙”
珠海市文园中学黎淑波老师执教研讨课《〈简爱〉阅读汇报》，设计清晰有效，学生成果丰富。黎老师首先以重编目录为任务驱动学生回顾情节；接着鼓励学生选段展演简爱成长片段，以量表评价活动；最后由学生们分享读后感，其感受深刻、丰富、细腻，展示出对女性自尊自强精神的思考。经典何以伟大？就如醇香的好茶浸润人心。
珠海市凤凰中学王瑞老师执教研讨课《简之反抗，爱之真谛》，课堂生动有趣，教学活动层层递进，引导学生理解简爱的反抗精神。王老师将课堂还给学生，选取2个镜头，鼓励学生分角色朗读，在朗读活动中引导学生走进简爱的内心世界，学生们活灵活现的演绎令人赞叹；接着王老师又依据简爱的四个电影版本设置回应网友提问的环节，目的是理解简爱这个人物形象的文学价值。
三、共读分享，学习专家作业设计的经验
研讨会后半，围绕着六月小组共读书目《重构作业》，珠海市金鼎中学温晓青老师与珠海市容闳公学严卉老师进行了阅读分享。
温老师《教材课后习题的“重构”体现》以新旧两版教材为研究对象，按照文体分类，对比了新旧两版教材中现代诗歌、文言文、小说、综合性学习中作业设置的不同，归纳出从文字性作业到活动性作业，由单一性到系统性、多层次性，由枯燥到有趣，由笼统性到具体、指导性等新变化，同时指出应从传统低效的作业布置中走出来，尝试设计符合学情和课程理念的作业，给予我们非常大的启发。
严老师《戴“黄金圈”看作业重构》，以What How Why“黄金圈”理论来探究重构作业的意图，从作业质量要求、作业的分层设计、作业的评价标准、作业的效果分析等方面进行阐释，认为作业设计应充分考虑学生的年段特点和知识易错点，在基础性作业、拓展性作业、综合实践性作业等方面都应做不同探索，充分利用各类资源、自主选编、改编、创编作业设计，真正落实减负增效。
四、评课议课，讨论学生核心素养的“落点”
黎老师与王老师不约而同将“分角色朗读”引入整本书阅读，让我们思考此环节的教学目的是落实学生何种素养，我们倾向于在小说阅读中通过揣摩人物心理、模仿并演绎出人物的表情、动作，用这样表现性的活动来评价学生对人物的理解程度。再如“整本书阅读”中如何以一线串珠的方式拎起对经典作品的理解？如何从泛读到深读？如何进行阅读策略与阅读方法的指导？如何创设输出的方式并持续激励学生阅读？这些都激起我们的思考。
下面一起听听成员们的感想吧！
温晓青老师：让人愉悦的六月，我们第二组的伙伴们聚首在文园中学，认真教研、快乐学习！林旸老师的论文除了她十足的用心，还有满满的科技力量。蕴彦老师精心设计综合性学习作业，让学生们在轻松快乐的活动作业中进步和成长。淑波和王瑞老师同课异构，两人默契地以演读形式让学生深入理解人物，淑波老师的课堂容量很大，讲、读、悟让学生们收获颇丰。王瑞老师善于激发和鼓励，初三同学们也能在松弛的氛围中复习名著知识，经典片段想必已深入每个同学的脑海。时光流逝，每一次相聚都弥足珍贵，愿我们在教研的路上继续快乐相伴前行。
陈蕴彦老师：孤举者难行，众行者易趋。盛夏六月，又一起聚首喜不自禁。淑波老师和王瑞老师共同聚焦简爱主人公的人物形象设计有趣有层次的整本书阅读的教学活动，精彩纷呈；林暘老师把创新文言文作业设计与科技相融合，具有前瞻性；严卉老师整理书籍的作业设计的理论和发展，细腻有条理；温晓青老师比较新旧版语文教材的作业设计，匠心独运！缘分让我们小组成员聚在一起，且品且谈且笑，一切尽在不言中，感恩遇见！
严卉老师：非常遗憾因为带学生赴贵州研学，未能线下参加此次教研活动。但在读书、录制视频等准备的过程中，自己也感觉收获了很多。有一群人一起学习、共同进步的感觉真是美妙至极！看到组员们在今天下午教研活动结束后发出的句句感慨，真是隔着屏幕都跟感受到这份珍贵的情谊！希望日后还能有源源不断的机会，跟大家一起学习交流，成为更好的我们。最后，祝大家在未来的日子里身体健康、工作顺心！
王瑞老师：一片晕红才著雨，几丝柔绿乍和烟。一进入文园中学，一种独特的校园气息扑面而来，我想这就是名校的内在气质吧！二组小伙伴在盛夏时节齐聚文园，在耐心温柔细致的晓红组长的带领下，将对语文教研的热情与热爱灌注在课堂，论文写作，共读书目阅读分享以及教学实践的思考中。淑波老师与王瑞老师同课异构《简爱》名著教学，异曲同工，将简爱的精神气质与小说的文化内涵传递；林旸老师的论文分享，与时俱进，将信息技术与语文作业批改融合，力求将一线老师拖出作业批改的泥淖；蕴彦老师从综合性学习的教学实践出发，因材施教，将自己的活动设计与孩子们的个性发展融为一体，晓青老师的共读书目分享，展现了年轻教师扎根教学，心无旁骛钻研教材的信心和决心。最后，我们对近期的备考教学进行了交流。这既是一次深研营小组教研活动，也是我们共筑语文教育蓝天的一次努力，愿我们一路同行，共襄美好！
钟丽清老师：热爱是一个人内心最深沉持久的力量，从二组小伙伴身上，我看到了这种力量。林旸老师借助网络平台原创设计、发布作业，初衷是借助信息的力量为教师们肩负；陈蕴彦老师针对学生特点，努力调动学习兴趣，由课内延伸到课外，激发学生创造力，学生作品令人惊艳；黎淑波老师与王瑞老师同课异构，引导学生扎实阅读，用朗读展现自己对作品的理解，课堂氛围热烈，给予学生充分的发挥空间；温晓青老师对比新旧课后习题，选点新颖，思考独特；严卉老师梳理了作业设计，论述周密。每一次相聚，就是一次成长，于繁忙的间隙能有如此精神盛宴，何其乐哉！
林旸老师：六月骄阳似火，二组心潮澎湃。淑波老师和王瑞老师执教《简·爱》，从整本书阅读的角度引导学生品读经典名著，感悟简•爱的人格魅力，两个老师不约而同地选择了“演绎经典情景”的教学环节，引领学生将文本阅读中内化的体悟与感受借由外在的表演形式展现出来，课堂生动有趣，又终有所成。蕴彦老师站在课程视域的理论高度，结合自己在初一年级开展的综合性学习活动，阐述了综合性学习作业评价的基本原则及具体操作，实际性强。晓清老师立足部编教材，对九年级旧版语文教材与新版部编教材的课后习题进行对比分析，特别强调，回归课本，落实部编教材课后习题和助读系统，才是应对中考和提升学生核心素养的关键。严卉老师理论与实践相结合，层层深入，清晰地展示出作业设计的发展。期待下学期再见哟！
黎淑波老师：这是本学期最后一次的教研活动了，大家不远万里齐聚文园中学研讨交流。我和王瑞老师同课异构名著阅读《简爱》，异曲同工选取自尊自爱的简爱人物形象切入，课堂气氛轻松愉悦，但课本剧表演的教学目标是啥值得深思。林旸老师的作业设计结合高端的信息技术运用，大大减轻语文老师改作业的负担，极具现实意义。蕴彦老师的综合性活动作业全面而有趣，充分调动学生们的学习兴趣。晓青老师结合《重构作业》理论，从新旧版教材课后习题对比着手，探索有效的作业设计，让我们对作业的设计有了更多理性的思考。研讨环节大家互通有无，分享各自的工作经验，轻松愉悦，其乐融融。
吴燕文老师：热情率性的夏天，涌动着生命的蓬勃茂盛，与二组小伙伴们对语文教育教学的热爱，孜孜不倦的追求相得益彰！相约于文园中学云教室，进行一场深刻的头脑风暴，一次畅快的心灵舒压！淑波、王瑞两位老师的关于名著《简爱》的同课异构，从容自如，基于学情，脉络分明，环环相扣，师生融洽愉悦，乐在其中！围绕共读书目《重构作业》，蕴彦老师以综合性学习进行作业设计，关注生活与语文，扎实实践，激发学生兴趣，温情满满！林旸老师以网络平台与文言文相结合探索作业设计，关注教学减负提质，大胆创新，开拓教学思路，激情满满！晓青老师基于课程视域下，重新审视新旧教材的沿袭改革与发展，立足教材，研究教材，正本开源，静心耕耘，真情满满！严卉老师针对作业设计的理论发展与具体实践，进行细致地梳理，纲目清晰，豁然开朗！小组成员真诚无私的分享交流，铺就了开阔的语文之路！路上风光无限！感谢亲爱的小伙伴们！有你们同行，真好！
彭晓红老师:转眼盛夏悄然而至，一群好学乐学的语文人齐聚文园中学云教室。在这里，王瑞老师和黎淑波老师对《简·爱》整本书阅读进行了同课异构，深入探索了“演读经典”的课堂教学价值；林旸老师分享了她的课题成果，为我们破解了作业分层、情境创设、互联网助力作业反馈等技术难点；陈蕴彦老师围绕综合性学习，讲述了一系列丰富有趣的语文教学活动，分享了调动学生语文学习积极性的有效做法；温晓青老师细心分析了新旧两版语文教材在不同文体的作业设计上的异同；严卉老师针对单元作业设计，从理论到实践，进行了一番详细的梳理。回想一年来，我们小组的老师相识相知，互通有无，携手同行。往后岁月悠长，愿我们有缘再会～
知不足而奋进，望远山而前行。每月一次的小组研讨是思维火花激烈碰撞的时刻。耕耘于四时，收获于仲夏。叶圣陶先生说：“教育是农业而不是工业。”对语文教学来说，尤其如此，相信我们孜孜不倦的求索，终会迎来硕果累累的那天。
撰稿：钟丽清
审核：彭晓红