【“三抓三促”行动进行时】“读”具匠心 共享书韵 环县思源实验学校小学文科组读书分享活动

“读”具匠心 共享书韵

环县思源实验学校  小学文科组

读书分享活动纪实

　　“荷风送香气，竹露滴清响。”走过缤纷五月，六月逆光而来，在这美好的缤纷季节，为了进一步营造良好的读书氛围，增强教师文化底蕴，提高教师们的教育教学理论水平，促进专业成长，鼓励大家在学习中思考，在思考中前行。环县思源实验学校小学文科组全体教师紧扣我校“三抓三促”行动实施方案目标，于6月15日开展了以“‘读’具匠心 共享书韵”为主题的教师读书分享活动。

　　一人读书，是一份收获；一群人读书，是无限的收获。交流会上气氛轻松而愉悦，大家敞开心扉，侃侃而谈，结合自身工作实际和生活体验，从不同的角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，尽情分享读书的收获与感受。尚天平、殷丽敏、崔志梅、苗雨飞、尚再创、郑艳艳、郑宝明、高鹤、杜婷婷、高雲、郑敏等老师各抒己见，或分享新颖的教育与阅读感想，或讲述身边的阅读故事，或以推荐阅读书籍，进行自我救赎和心灵摆渡，畅谈人生感悟……一则则阅读故事，一段段教育感悟，一条条阅读箴言，无不抒臆着教育的博大情怀，无不映射着读书人的心声。

　　活动伊始，尚天平老师和他的《应物兄》惊艳了在座的每一位听众。这部记叙了形形色色的知识分子的鸿篇巨制，拥有《围城》的气质、《儒林外史》的雄心、《清明上河图》的底色，小说以应物兄牵头建设“儒学研究院”为核心情节，既掺杂着老一辈知识分子的初心与坚守，又影射出新一代知识分子当中某些群体的浮躁功利。里面总有一个知识分子是你，是我，是我们，而能否以“素颜”示人，初心不改，是值得每个人深思的命题。

　　殷丽敏老师娓娓道来，分享了自己与《鲁滨逊漂流记》这本书的不解之缘。她慨叹：初闻不知曲中意，再闻已是曲中人。生活就像在海洋上，每个人都不可能只过风平浪静的日子，也许会遇到波涛起伏的时候，不管是平顺也好，坎坷也罢，都要勇敢面对，像鲁滨逊一样靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅,一步一个脚印，始终稳健而牢固地树起每个阶段的里程碑，坚韧不拔地去开拓和创建壮丽人生的纵深景观。

　　崔志梅老师分享的书籍是《教育的细节》。她坦言被作者朱永通先生温暖、朴实的文字所激励，书中的一些故事有如发生在自己的昨天，读时有重回学生时代之感。平时一些萦绕在心头的疑问也在书中的案例中得到解答，并在心中暗许：教育不仅要有爱，还要有方法，教育要在细节处慢慢积淀属于自己的魅力，让学生如沐春风。

         苗雨飞老师在军旅作家王树增的《长征》中，再度寻得信仰的力量。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，长征是信念不朽的象征，长征是中国贡献给世界的最壮丽的英雄主义史诗。回首长征，我们始知什么是信仰的力量，什么是不屈的意志，什么是一个民族、一个国家、一支军队的英雄主义。具备了这样的信仰，中华民族才得以历经苦难而生生不息，中国才有希望争取到光明灿烂的未来。信仰所向无敌，信仰创造奇迹！

　　尚再创老师再读《骆驼祥子》，不禁发出慨叹——为理想而活着！尽管祥子时刻咬着牙，一生都在买车的路上，奔跑在梦想的那条路上，但追寻梦想、努力打拼的人永远值得被尊重。理想与现实也许会相悖，那些头脑中拥有的月亮与理想不可能一下子都成真，它必定会经历生活的蹂躏，但希望我们在经历挫折与苦难后依旧相信月亮。

　　司马迁遭遇极刑，忍辱负重著《史记》；曹雪芹亲历繁华旧梦，于潦倒之中谱写《红楼梦》；新文化运动的主将鲁迅以笔代戈为百姓呼号，他们有着探索世界的勇气、有着奉献自我的精神、有着悲悯人生的情怀，他们是值得我们崇拜的偶像，他们是“大人物”。郑艳艳老师在《语文书里的“大人物”》一书中，不断探寻“大人物”的成功秘籍，那就是拥有远大的理想、不懈的努力、坚韧的意志、乐观的心态……

　　懂得取悦自己是人生最高的境界，郑宝明老师遵从内心，深刻解读《简爱》。每个人都需要自我治愈，无论是谁，都有选择的权利。高级的人总是会主动改变环境，走出“牢笼”，只有知道心的方向，翻过心中的那座山，克服自身惰性，克服不自信，克服自卑心理，坚定、沉着、冷静、勇敢、自信地走下去，才能真正意义上取悦自己。

　　郑老师一席话赢得在场所有人心灵的共鸣，高鹤老师不禁有感而发：“人生在世，取悦自己是一种能力，忠于本心是一种境界。为自己而活，去做自己喜欢的事，活出自己喜欢的样子，才是人生最快意的活法。愿往后余生，你我都能学会豁达。”交流碰撞出思维的火花，一度将活动推向高潮。

       杜婷婷老师在李镇西前辈的《我的教育思考》中，领悟到“真教育，做真人”的真谛。真正的教育是最朴实的教育，朴实的教育需要我们拥有一颗平和的心，脚踏实地地去学习，去思考，去实践，去创新。愿行走在教育征程上的无数颗浮躁的心慢慢平息，真正做到静心教书，潜心育人。让我们做一个真正意义上的教师吧！

　　高雲老师为身处情绪旋涡的人带来一剂良药——《不抱怨的世界》。“活出感恩的生命，而非抱怨的生命，就能发挥确保健康的力量”。是的，对生活怀有一颗感恩之心的人，生命会时时得到滋润，即使遇到再大的困难，也能熬过去，喜欢抱怨的人，即使福之将至也可能变成祸患。“不抱怨”是一把行动的钥匙，借助这把钥匙，开启我们对生活的不抱怨，一个善于接纳、懂得感恩的人定会拥有一个“纯净无暇”的世界——不抱怨的世界！

　　郑敏老师分享的是《做温暖的教育者》。教育的“温暖”与温度无关，与季节无关，“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的过程”。做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。怀揣对教育的真心和爱心，以温润的内心，寻觅教育中的清风明月，在反思和实践中学做一个温暖的教育者！

　　最后，耿主任对本次活动做了总结，她感言：左手读书，右手教书。教师的精神成长，需要高品位的阅读滋养；教师的专业发展，需要高品质的经典引领。问渠那得清如许，为有源头活水来，愿教师们从源头上取得“活水”，成为爱读书的人，成为内心丰盈的人，引领学生爱读书、会读书、读好书，做教育阅读的积极践行者。

　　时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。阅读虽不能延伸生命的长度，但能拓展生命的厚度，读书使人丰盈、睿智、美好。前进路上，有爱书者共行，是读书分享的意义所在。爱阅读的团队，必将充满智慧，充满活力，充满创造力。我校教师将继续与好书为伍，延续阅读之旅，让书籍点亮教育，让教育充盈书香，让书香博雅人生。