秋意浓浓金风爽，教研花开正芬芳。为了进一步贯彻落实“双减”政策，落实三优+联盟办学政策，实施优教庆阳工程，实现片区学校之间优势互补，资源共享，落实新课标拼音教学总要求，探索拼音教学有效策略，促进拼音教学的高效课堂，我校于本周进行了一场“双减”背景下的“环县思源实验学校+教育联盟一年级拼音教学研讨活动”。
本次课堂观摩，共有六位语文老师展示了六节精彩的拼音课。老师们在前期通过精心备课，不断打磨，反复探讨，课堂教学重点突出，气氛活跃。老师们寓教于乐，以有趣的游戏活动贯穿课堂始终，激发学生的学习兴趣，达到了较为理想的教学效果。
解转转老师在教学《b p m f》课时中，注重拼读方法的训练，通过多种形式的朗读让学生掌握字母的发音。老师亲切而又充满童趣的语言，像一缕阳光照进孩子们的心田，激起孩子们的学习兴趣。激励的话语，温情的关怀，充盈在整堂课中，让孩子们如沐春风。
郑敏老师在教学《d t n l》课时中，学习目标明确，通过创设情境、编顺口溜、多种形式朗读、学生互评等方式让学生认读声母d、t、n、l，达到读准音、辨清形、正确书写的目标，整堂课，学生学习热情高，学得开心、投入。
杨妮老师在执教《d t n l》课时中，以忆导学，注重知识的紧密连接。以图导学，注重知识的迁移导出。创设情境，课堂生动有趣。
樊云云老师在教学《d t n l》课时中，运用亲切的语言、丰富的游戏活动，以及认真积极的教学情绪，处处展示了青年教师的活力。
王丽雯老师从“趣”入手，从“细”处着眼，在“夸”中巩固。她执教的《zh ch sh r》紧扣教学目标，让学生读准音、认清形、会书写，并通过多读、多练、多写加深印象。王老师精心备课，环节紧扣，教学梯度由浅入深，及时鼓励学生，顺利完成了翘舌音由“两拼”到“三拼”的过渡。在指导书写时面向整体，强调拼音的规范格式，让学生认识到书写的重要性。
汉语拼音的学习，要以趣为先，以读为主，立足于儿童身心发展特点，邓明香老师执教的是拼音《d t n I》，在教学中选择了能激发学生学习兴趣、乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，通过观察情境图导入、游戏拼读、课堂放松操以及适时适当的激励性评价等途径，营造了一个和谐、宽松的教学氛围，使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说。
“教而不研则浅，研而不教则空”。随后，在副校长陈光能及教务副主任耿雍霞、姜玉林的带领下，老师们围绕本次观摩课和日常拼音教学中的困惑进行了自由评议，大家踊跃发言，各抒己见。有的老师认为，拼音教学要充分利用教材中的资源，情境图、儿歌都是开展拼音教学活动的优质资源。有的老师提到，课堂互动游戏能有效提高课堂教学效率，但要科学设计，围绕教学的重难点开展。也有的老师表示，教学过程中应穿插知识点检验环节，避免学生出现“回生”现象。
来自各联盟校的老师们就本次课堂观摩活动也提出了全新的见解。胡苗苗老师指出授课教师的讲解细致到位，都能注重学生学习习惯的养成，并且课堂所创编的儿歌与学龄特点相符合。 师静妮和杨红燕老师一致认为授课教师教学方法灵活多样化，教学环节衔接自然。常丹老师提出拼音教学中应注重新旧知识的联系。慕婷老师则道出自己在拼音教学中，对于区分平舌音和翘舌音的心得体验。
在评课议课过程中，老师们更加清楚了汉语拼音教学应该教什么，怎么教。明确了依据语文课程标准的要求，创造性地使用好教材，精心组织课堂教学，多角度地指导学生学习汉语拼音，并做好拼音教学的评价，为学生学会拼音、识记汉字、尽早阅读、学说普通话奠定坚实的基础。
最后，耿主任针对本次研讨活动进行了总结，她对几堂观摩课的精彩点评为低段小学语文教学指明了方向。她鼓励老师们在教学中遵循低年级学生特点，认真研读教材和教法，将拼音教学与识字、说话、生活融为一体，加强汉语拼音音、形、义之间的联系，结合生活实践经验教学，从而训练学生各方面的能力，为学生良好的语文素养打好基础。
学无止境，研不止步。本次教研活动中，老师们有学习、有实践、有反思，激励并促进了教师们不断提升自身专业素养的决心。相信联盟校成员定能互学互鉴，帮助孩子们轻松地打开语文课程学习的大门。让我们携手前进，行稳致远！