定安县翰林镇实验小学作为“绘读童诗:儿童诗读写绘教学实践探索”项目的省级立项应用学校，为有效开展儿童读写绘教学实践，进一步扩宽教师教学思路，提高“读写绘”教学实效性，诚邀海南省小学语文教研员、课题组主持人王琴玉老师，海南省作家协会会员、青年诗人小岛老师入校进行指导，本次活动由我校课程与教研中心邹华主任主持，翰林镇实验小学全体语文老师、青年教师全程参加活动。
活动分为四个环节，一节实验教师展示课、两节专家示范课、课后交流分享及活动总结。
第一节课是由翰林镇实验小学岑大胡老师带领二（1）班孩子们进行绘读童诗展示课。岑老师首先通过PPT展示一颗大大的太阳☀和一朵洁白的白云☁直入主题，引导激发学生想象力，采用多种形式带领学生读童诗、演童诗、画童诗、写童诗；他们想象到萤火虫当“灯泡”、蟋蟀当“歌唱家”……，孩子们在感受诗歌美的同时，纷纷执笔，大胆想象、大胆创作，用图画展现诗歌的意境美，创作出自己心中最美的诗歌，让在场老师为孩子们的想象赞叹不已。
第二节课是由王琴玉老师执教一年级儿童诗读写绘《山野的鲜花》。王老师以谈话导入引出课题，精炼风趣的语言调动学生学习兴趣，带领孩子们一起读诗，通过自由读、师生合作读等多种形式读童诗、感受诗，孩子们在很短的时间内就可以闭上眼睛有感情地背诵诗。孩子们自由表达、大胆创作，并结合绘画内容写出陈述句、疑问句、感叹句，他们的创作热情完全被激发出来；孩子们在王老师引导下从读诗-绘画-写话，在感受儿童诗的语言魅力与情趣，真正享受创作的乐趣。
“过去一个月，你的生活发生什么好玩的事情？”小岛老师以提问的方式带领四（2）班的同学们回顾过去以往的好玩经历，大大激起了学生的参与热情。课上，小岛老师带领同学们感受一张白纸到不同的人手里，又会是什么样子呢？老师用太阳、月亮等具象图片引导大家观察、想象，帮助孩子寻找“灵感”、寻找“诗藏在哪里”，通过一次又一次的“破冰”，小岛老师终于把同学们的“脑洞”打开，原来“诗就在我们心里”，同学纷纷在折纸上写下了自己内心想法，一句句朴实真挚的话语，组成一首首稚嫩的小诗！
奇妙的一张纸，有趣的一节课！
王琴玉老师分别从不同的角度进行交流，首先本次进行读写绘展示课的岑大胡老师点赞，为翰林镇实验小学的孩子们点赞，在课堂上孩子们踊跃发言，且想象飞扬、创意大胆，着实看到了翰林镇实验小学的未来“可期”；二是再次为与会教师阐述了“读写绘”的实践路径，每位孩子就是一位诗人，儿童诗的教学，就是在读中积累规范语言，内化于心，乐于表达。
最后，于艳霞校长对今天的活动进行总结。她对王琴玉老师多次入校指导表示感谢，感谢青年诗人小岛老师给翰林实小的孩子们带来的诗歌课，翰林镇实验小学的孩子们何其有幸，能够与专家和作家近距离交流学习，与会教师更是受益匪浅，全体教师会后务必要集体复盘，整合活动中收获，继续投入到“读写绘”教学实践之中，积极探索读写绘的实践路径，激发学生的想象力，丰富孩子的语言积累，让读写真实发生，让育人目标和核心素养、关键能力的习得与培养真正落地。
一首童诗、一幅图画、一篇故事，一幅幅作品，构思独特，或清新优雅或富有诗意，挥笔写下孩子们心中的故事，泼彩描绘斑斓的世界，让生活充满诗意。关于读写绘，翰林镇实验小学虽然刚刚起步。但我们相信：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇，“读写绘”最适合呼唤低段孩子的灵性，翰林实验小学会一直坚守，相信这是一条幸福的教育之路。
编辑：蒙芳玲
审核：课程与教研中心
终审：于艳霞