“教”海踏浪为远航，“研”路俯拾皆芬芳。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布掀起了一场新的教育改革春风，在海珠区教育发展研究院语文教研员罗夕花老师的专业引领和悉心指导下，海珠小语一年级中心组的老师们积极学习和研究，力图更好地把握新课标的精神实质和主要变革。
2023年6月13日下午，广州市海珠区一、五年级语文中心组在海珠区实验小学举行了题为《研读新课标·赋能课堂教学》期末总结汇报活动。本次活动由昌岗中路小学的黄惠萍老师和江南新村第一小学的梁健炜老师主持。
一、颁发聘书，携手前行
活动伊始，罗老师为中心组老师们颁发了本学年的聘书，鼓励大家在区域内开展的语文教学研讨活动中勇担责任、踏实钻研。
二、且研且思，共话成长
分享活动正式开始！来自一年级组和五年级组的八位老师代表，分别从文献研究、实践汇报、案例叙事等多个角度分享自己在本学期的学习心得和实践感悟。八位老师的分享各有特色、精彩不断，令在座的老师们收获满满。
第一位分享的是海珠区菩提路小学的石玉玲老师，她分享的主题是《基于儿童立场的小学语文大单元教学设计与实施——以统编版教材一年级下册第三单元为例》。石老师认为基于儿童立场的课堂教学要源于儿童，为了儿童，这呼应了新课标中强调的“以学生为中心”。石老师在实践中尝试通过“情境创设，激趣主动学”“任务驱动，互动合作学”“联结生活，引发探究学”三个步骤，引导学生完成对知识的自主建构和自觉迁移，使学生从浅层次的学习走向深度学习。
紧接着，海珠区同福中路第一小学的陈文欣老师为我们带来题为《如何基于学习任务群做单元整体教学》的分享。陈老师针对目前语文学习任务群教学实践中出现的“单元任务满天飞”现状提出了质疑：究竟怎样才算是真正的基于学习任务群的单元整体教学？结合新课标以及罗老师推荐的相关专业书籍，陈老师尝试对五年级下册第八单元进行实践探究，很快就有了“课后习题是分解核心任务的方向”这一收获。在罗老师《田忌赛马》示范课的启发下，陈老师更是进一步明晰了在语文大单元的教学中如何通过设计四个“台阶”让思维步步提升，如何在阅读中把思维显现出来，如何引导学生利用思维去解决真实生活中的问题。
海珠区同福中路第一小学的陈伯怡老师带着她本学期阅读的思考，为我们带来了《认识语文学习任务群，学习实践素养导向型课堂》的心得分享。她从“学习背景”导入，依次介绍了她对“语文学习任务”的理解，对“真实情境”的思考，以及她在一年级下册第六单元“大单元教学”中如何运用崔允漷教授的六要素进行研究的过程。最后，陈老师发出感言：“做好大单元设计，本单元教学的指向性就十分明确了，这确实避免了单篇教学、专题教学存在的问题。由此，任务群学习的重要性更得以凸显。”
第四位分享的是海珠区宝玉直小学的冯文菁老师，她分享的主题是《基于学习任务群的大单元教学策略探究》。冯老师提到大单元的“大”体现在“情境大”“目标大”“课程内容大”三个方面。她以五年级下册第七单元为例，分享了学习小组对大单元教学的实践感悟——建构新的大单元教学系统，以任务群为驱动，把学科大单元教学纳入一个持续生长的教学系统之中，使之更趋于有活力，有生命，更能高效实现教育教学高质量发展。
海珠区北山小学的郭绎晗老师结合自身的实践体悟，从“知识系统化：从零散走向关联”“教学评一体化：从单一走向整体”和“深度学习：像专家一样思考”三个方面，以一年级下册第七单元为例分享了自己的实践体会。她提到杜威的“三种水平的教学”让她受益匪浅，并展示了她在实践过程中“确定预期结果——确定合适的评价证据——设计学习体验和课程”的逆向设计思路。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。海珠区赤沙小学的蔡明智老师分享的主题是《雄关勤问道，教学新尝试》。她从“寻因”和“尝试”两个部分展开，与我们回顾了基于“学习任务群”的单元整体教学的六个特征，认为这是帮助教师更好地整合学习内容、方法和教学资源的好帮手。此外，她从“深度解读教材，重构学习内容”“围绕单元主题，精准定位目标”“紧扣核心任务，构建学习过程”“大任务统领，教学评一致”这几方面分享了她在教学实践中的探索和感受。
在实践中学习，是最有效的方法！海珠区三滘小学的麦巧敏老师娓娓道来，她以一年级下册第八单元为例，介绍了她们学习小组对大单元教学的实践与思考。本学期，她们小组先是反复研读新课标和刘徽老师所著的《大概念教学——素养导向的单元整体设计》。基于新课标和教材分析两条路径，进一步确定了八单元的大概念：合适的阅读策略，借助图画阅读有助于文本理解。麦老师用她基于单元大概念所设计并实施的单元整体教学实例来应证“学生完成学习任务的过程，就是经历学习的过程。”
“我已经等得很着急了。”沉稳中不失幽默的海珠区南武小学的杨杰老师以《推进古典小说长程式阅读的实践探索》为题讲述了他关于整本书阅读教学的心得。杨老师提到新课标出炉后，他反复研读了很多遍，遇到难理解的地方则采用朗读的形式，这能更好地帮助他理解“学习任务群”等专业术语。五年级下册第二单元的“快乐读书吧”为杨老师提供了极佳的教学实践窗口。整个学期，杨老师紧扣整本书阅读的教学目标，设计了丰富有趣的“计划我来定”“主要内容我来书”“名著人物我来评”“名著观点我来辩”“名著故事我来演”“名著文创我来展”等语文实践活动，以推动核心概念的渗透。春雨无声，却滋润万物。杨老师的单元教学设计与实施，真正做到了在语文实践中培育学生的核心素养。
三、寻因探果，明志笃行
“知之愈明，则行之愈笃。”活动的最后，罗老师对本次活动进行了总结发言。罗老师对几位老师的分享表示肯定，并抛出了几个问题：这一轮的新课改，到底要走向何处？如果用一个关键词来说，你觉得这一轮课改的核心到底是什么？新课改为什么要指向大单元教学和语文学习任务群？
作为一线教育者，应该学会“寻因”。“外在的载体只是一种组织形式，核心素养是这一轮课改的根源。”罗老师强调，“我们必须要转变为‘以学为中心’。”谈到核心问题、核心任务的设置时，罗老师语重心长地说道：“不要在学生已知处打转转，要贴近学生的最近发展区，要让孩子们跳一跳去摘桃子，这个‘跳一跳’的过程，就是学生学习发生的过程。”
教育探索的过程礁石满布，但作为学生的领航人，老师必须迎难而上，才能促进学习方式的变革，为国家培养栋梁之材。罗老师一边鞭策老师们继续用实践去探索，一边为大家不断地提供丰富的“精神食粮”。在她的热情分享下，大家纷纷记下了《为未知而教，为未来而学》《论对话》等书名。
“学无止境、教无止境、研无止境”。多一次思考和交流，就多一次成长和提高！罗老师在活动的最后送给每一位老师两组关键词“责任与使命”、“承担即成长”！相信通过本次活动，老师们定会牢记罗老师的谆谆教诲，多读书多实践，坚守初心与使命，勇毅承担，踔厉奋进！
四、采撷芬芳，反思精进
总结活动虽然为本学期的中心组教研暂时划下了句点，但活动后的思考方是润泽教师专业发展的源泉。一年级中心组的教师们在活动后纷纷梳理自己的所思与所得，并写下感言。
新课标，新理念。今天听了几位老师的新课标学习心得分享，我获益良多。尤其是对单元整体教学的设计和实施有了更系统的认识。“大概念”比较理性，对于一年级的学生来说不易理解，因此，课堂上我们只需在课堂上渗透即可，不必过多讲解。明确了大概念后，就要提借助真实的学习情境设计核心任务，这有助于引导学生积极动用自己的原有认知结构，在真实情境下学习新的技能来完成任务。单元整体教学设计在引导学生解决学习任务的同时，还渗透了可迁移的“思想理解”，即教给学生“专家思维”，而非“专家结论”，更凸显了单元整体教学设计的意义。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新课改，教师肩上的责任非常重，我要铭记使命感，不畏艰难，继续深入学习新课标，带着新课标的精神，到教学中去实践，不断进步。
——海珠区瑞宝小学 居杏梅老师
新课标的发布，是新的挑战，更是新的征程。核心素养时代，催生了一系列教育教学观的深刻变革，一系列概念成为教育目标领域的热词，如大单元教学、基于真实情境的学习、深度学习、项目化学习及过程性评价、表现性评价等，正引领教学和评价的转型。所有这一切，都要求教师投入极大的学习热忱去积极适应课程和教学的变化与发展。八位老师的汇报和罗老师的总结让我看到新时代的教师所具有的“突破原有边界，重塑格局”的大视野，保持学习能让教师充满生命力与生长力。十分感谢罗老师和中心组的老师们给予我们这个宝贵的学习机会，我们将迎难而上，在新课标的指引下，承课改之风，驾理念之扁舟，在教育教学改革的浪潮中奋楫扬帆。
——海珠区五凤小学 黄煜纯老师
听了八位老师关于大单元教学的讲座，收获满满！八位老师以自身经验出发，从对“大单元”“大概念”理论理解到如何在课堂上更好地落实“大单元”课堂，都进行了深入浅出的分享，能帮助老师们更好地抓住“大单元”的精髓，为实践“大单元”教学起到了极大的推动作用！
——海珠区菩提路小学 胡静老师
本次“研读新课标·赋能课堂教学”的学习活动让我受益匪浅，在几位老师的发言中，让我对“任务群”有了更深的理解，在语文教学实践中，任务群的设计需要有关联性与情境性，不能为“任务”而“任务”，而应该环环相扣，通过核心任务引导学生解决核心问题，本次学习让我对“如何落实学习任务群”并组织相应的教学活动有了更深的体悟。
——海珠区怡乐路小学 张子欣老师
中心组总结大会干货满满，今天听了老师们的分享，使我获益良多，其中令我印象最深刻的石玉玲老师提到的“儿童观”。作为小学低年级语文老师，我们面对的群体是一群活泼可爱的儿童，他们的年龄特点决定了他们的学习方式的不一般。石老师以一年级下册第三单元为例，创设了一个真实而富有童趣的大情境。孩子们在老师创设的大任务中，学习运用所学到的知识，解决交友中出现的问题，感受友情的美好。这样的设计不仅仅是教学方式的转变，同是也是教育理念的转变。老师以儿童的视角设计教学，让孩子们在实践中学习，让学习真实的发生。
——海珠区赤沙小学 叶娜琳老师
撰稿：李文妤
图片：刘珍妮
美篇：张子欣
审核：罗夕花