2023年广东省粤东粤西粤北地区教师全员培训-汕头市（潮阳区、濠江区）小学数学骨干教师培训于2023年6月16日进行第五天培训，促进教师专业发展。
在张俊涛老师的带领下，学员们一起有感情朗读《长征》，调动学员的学习气氛，使得学员们更快的进入今天的学习。接着张俊涛老师介绍了今天的主讲人刘燕老师，刘燕老师给学员们带来了《小学数学综合实践与活动的组织与实施》。
刘燕老师在正式讲座前先做了调查，询问老师们综合与实践这个内容期末考试有没有考？老师们有没有上综合与实践？发现大部分学校综合与实践没有考试，老师们也大部分没有上。
接着刘燕老师从三个方面讲述了综合与实践的实施现状:一、教师对组织开展“综合与实践”感到困难；二、教师对综合实践活动开展要求不清晰；三、教师对“综合与实践活动”评价感到困难。对于“综合与实践活动”刘燕老师提出了两种学习方式:主题式学习（第一、二、三学段）；项目式学习（第三学段可适当加入）。
同时也让学员们思考两个问题:什么是项目式学习？项目式学习与主题式学习有什么不同？刘燕老师和学员详细地介绍了什么项目式学习，通过课标中的实例为我们讲解了主题活动与项目式学习中的载体、目标、活动以及评价等的不同点。落实核心素养的课程目标 ,强化课程的综合性与实践性特征，是新时代课程改革的重要趋势！综合与实践领域的设置是体现义务教育数学课程“综合性”与〞实践性"集中标志和有效载体，同时综合与实践中强调的发现问题、提出问题、分析问题和解決问题，〝综合与实践〞领域最终的理想学习状态是教师和学生形成学习共同体 ，对陌生复杂问题进行共同探索，教师不是扮演掌握标准答案的权威角色等待学生验证自己的结果 .当然，在从主题式学习到项目式学习的过程中，随着学生年级的升高、能力的发展，教师的指导角色也应当有所变化。
下午是由邓莹源老师带来“双减”政策背景下小学数学高效课堂构建。与往常不一样的，邓莹源老师由不一样的自我介绍，告诉学员们怎么样才能用不一样的方式让课堂更加高效。
邓莹源老师本次讲座从四个方面讲解“双减”政策背景下小学数学高效课堂构建:一、“双减”政策的内容；二、高效课堂的样子及特征；三、高效课堂的九种模式；四、小学数学高效课堂的构建。
双减背景下，对课堂的构建要求日益增加。邓老师以政策为导向，用一个个鲜活的案例、图文并茂，让我们更全面地了解到高效课堂的样子及特征、如何构建高效课堂等。“无情境不教学”，更明确提出教学除了学习情境，还有人际情境，注重人文情怀的培养。小学教师应有效开展高效学习活动，探索新型数学教学策略，对数学课堂教学方法不断改进，建构高效教学的课堂模式势在必行。
通过今天的学习，我们对综合与实践活动的组织和实践、高效课堂的建构有了新的认识，可以把今天所学的内容用到今后的工作中。