为落实新课标精神，深化课程教学改革，更新教育理念，转变育人方式，优化小学数学学科整理复习课堂教学策略，提高复习课堂效率，发展学生的数学核心素养，促进学生全面发展。2023年6月16日梁山县黄河新苑小学全体数学教师参加了济宁市小学数学“聚焦核心素养 高效引领复习”研讨活动。
陈春莹老师执教的《立体图形表面积和体积的整理和复习》一课。本节课中陈老师是在联系中走向深度学习，通过有效动态想象，使知识的联系更为紧密，对学生空间想象力进一步培养，学生的学习真正走向深处。建立所学系列内容之间的联系，将知识形成体系，形成更为优化的认知结构，发展学生的高阶思维，让复习更具深度。
梁山县第二实验小学教研团队围绕陈老师的课例，从设计思路到建立知识体系，优化认知结构，再到发展高阶思维，走向深度学习做出精彩讲解。
梁山县第一实验小学邵靖靖以《平面图形周长和面积的整理和复习》为例，阐述了复习课堂教学中有效渗透优秀传统文化。
梁山县第一实验小学的邱春景校长结合实例提出复习课如何上的有广度、有深度：1.在形象与抽象中互动，为学生搭建抽象与直观的桥梁；2.在迁移与转化中变通，找到学习新知的切入点，体会数学的简单，提高学生学习数学的兴趣；3.在联系与对比中聚焦，建立新旧知识体系间的联系。
最后由济宁市教科院李涛主任指出复习课同新授课一样，都是课堂教学中的重要课题。首先，复习课要做好理、通和补。其次，复习课离不开习题，教师要精选习题，并进行分层设计。无论是课堂作业还是家庭作业，都要精心设计。最后，小学数学复习课如何实施？李主任提出了三点建议:一是要重参与、重兴趣，培养探究意识。二是重起点、重目标，促进学力的生长。三是重思想、重总结，培养学科素养。
一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。通过本次活动，让我们受益良多，并为今后的教育教学指明了方向。
教无定法，贵在得法；复习有方，探索无涯。想要成为一名合格的数学教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。
编辑：孙丽平
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