“同课异构”就是教师针对同一个活动，结合所教幼儿的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。"同课异构"课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。
语言是思维的外衣，是智力发展中最重要的组成部分，3-6岁是语言发展的敏感期，早期语言环境直接影响孩子语言发展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言发展，也促进其他领域能力的发现。所以本次活动主题为语言领域的绘本活动。
小班组：《好饿的小蛇》
中班组：《小熊的尾巴》
大班组：《谁家借我躲一下》
2023.6.13--2023.6.16
1.各位老师要充分准备，设计教案，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计意图，课后进行评课活动。
2.听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。
3.授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。
4.此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿。
5.执教时间:小班15-20分钟;中班20 -25分钟;大班25-30分钟。
跟随镜头一起去看看小、中、大班有趣又生动的活动现场吧！
小班：《好饿的小蛇》
张群玲老师通过丰富、具有观赏性的教具，带领小朋友认识各种各样的水果，学说短句““啊呜一咕噜，真好吃”，激发了小朋友们的阅读兴趣，体验模仿小蛇的乐趣。
贺樱老师通过精美的ppt与生动有趣的语言，让小朋友大胆猜想与想象，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着小朋友们。
中班：《小熊的尾巴》
黄健花老师通过内容丰富的ppt与活泼的肢体动作、生动的语言，让小朋友理解了故事内容，学说句式；让小朋友感受到了故事的童趣；体会到了只有自己的才是最好的。
何艳梅老师通过丰富ppt以及师幼共做尾巴操。让小朋友大胆表达自己的猜想，以及通过语言表达与肢体动作相结合的形式充分感受故事的童趣，
大班:《你家借我躲一下》
贺晓芳老师通过制作精美的ppt以及分段动画视频，让小朋友们对动物的家并能探究其他动物的家，能根据画面线索以及生活经验进行简单推理。
丁倩老师通过ppt与纸面教具，让幼儿对故事人物有了更深的了解，再通过幼儿有趣的情景表演，让幼儿感受到了有趣的人物对话以及动物们的家。
蹇雨晴老师通过绘本图片以及操作单，让幼儿上台粘贴图片，能准确的回忆故事情节，最后幼儿使用操作单，使幼儿对其他动物的家有了更强烈的探索欲望以及发展了幼儿园的推理能力。
活动结束后，执教老师根据自己的活动来进行说课、反思。听课老师进行评课、讨论、建议，总结授课优点，找出不足，并在提出问题中给出合理建议。张运花园长对本次活动进行了总结，指出了各位老师的闪光点与需要改进的地方。
本次“同课异构”公开课比赛，根本目的是为了教师之间相互学习，体现了教师们的合作性、对比性，针对性、开放性、反思性，促进了教师专业化的成长，展现了每个老师的教学风格，构造了百花齐放的课堂。
本次“同课异构”公开课主题选择为语言领域的绘本活动，提升了小班幼儿会看图画的阅读兴趣，提高了中班语言表达能力，展示了大班幼儿的语言逻辑能力以及阅读理解能力，幼小衔接贯穿了整个学前教育时期，此次活动，更近一步推动了幼小衔接工作中的语言领域的发展。
照片:蹇雨晴
编辑:蹇雨晴
审核:王艺琪 张运花