数学教研，研之有法。麻城教科院精心组织安排，6月16日上午于麻城市第三小学在侯校长提纲契领的精彩发言之中拉开帷幕，侯校长指出数学老师要守好自己的主阵地——课堂，数学教研主要研究教法和学法，主要是教给学生方法学会学习，培养学生的抽象思维。
首先，是由麻城市第一实验小学宋玲老师为大家展示的是二年级下册《平移与旋转》，宋老师从大家喜爱的游乐场娱乐项目创设情境，让同学分分类，有的同学有不同意见，将滑滑梯单独归为一类，引发知识冲突，提出质疑，同学们用到这些词语:“一圈一圈”、“直直的上下运动”、“斜着的”来表达。宋老师很巧妙的让学生结合动作说说他们怎么运动的。同学们顿时解惑，斜着滑下去也是沿同一方向作直线运动。宋老师适时提出平移和旋转的概念。
宋老师很好的整合多媒体和教材，精美的课件以及优美的视频让学生直观感知平移与旋转现象，在动手操作与拼图中积累活动经验；将汽车在公路上行驶有哪些平移与旋转现象，数学与生活联系紧密，提供素材，让学生学会表达平移与旋转现象。
然后麻城市第八小学彭亚老师为大家带来四年级下册《平移》精彩无生课堂。彭老师首先复习平移概念与特点，然后巧妙创设情境火车在平移行驶，火车头与火车尾的争论谁走的路程更长引入课题。
紧接着彭老师将火车图转化成线段，用符号代替实物，引出“对应点”这一名词，通过一系列的操作活动让大家明白实物的平移只需要知道边的平移或关键点的平移，在同学们动手操作中发现平时作图中出现的问题，让同学明白图形平移的距离不是平移后图形与原图形之间的空格距离，而是对应点之间的距离。彭老师以学生的问答为主线，在操作活动中积累活动经验，掌握图形平移的画法，培养学生的空间观念。
接下来是麻城市第七小学谢丽老师为大家带来五年级下册图形运动（三）《旋转》的精彩课堂。
谢老师通过时钟与风车旋转的相同点与不同点引出旋转方向与旋转中心，从时钟上指针的旋转引出旋转角度，从点到线段再过渡到面的旋转，分层教学，层层递进，很好的利用数学画板让学生上台演示。让学生能够直观感受，准确描述物体的旋转现象。
谢老师引导学生通过想象，操作，汇报，演示，此时“无生”胜“有声”，谢老师有意识的培养学生空间想象能力，灵活操作多媒体，提升学生视觉，拓宽了视野，感受到数学与生活的紧密联系。
三位老师别具匠心，个人魅力灵动独特，课堂精彩纷呈，给我们带来了一次数学盛宴。
最后袁赛霞名师为大家作新课标解读，着重强调新课标里核心素养的“三会”，会用数学的眼光观察世界，会用数学思维思考周围世界，会用数学语言描述周围世界。培养“四基”，基本知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，发展“四能”，提出、发现、分析、解决问题的能力。发展空间观念是核心素养之一，培养孩子的推理意识，数据意识，模型意识。袁主任还结合课堂实例进行了精彩点评。她提出精心设计教学活动，发展学生空间观念；在观察与操作活动中建立空间观念；在推理、想象中发展空间观念。
活动的最后由教科院周斌院长作总结，周院长提出落实新课标，夯实新课堂。周院长根据新课标和课堂实际，提出课程新理念，课程内容整合以及结构突破的思想与理念，还对麻城的教育事业的未来提出构想与殷切希望。周院长还提出要求，作为教育者要不断探究，共研共学，推荐一本数学专著《万物皆数》给大家。