5月8日至12日，学区对四所小学和一所幼儿园的7名教师进行了点课。
活动中，教师积极参与，课前准备充分。教师能发挥个人特长，展现个人魅力，吸引学生眼球，牢牢把控课堂主旋律，使课堂变的精彩纷呈。
Unit4 Part A Let’s learn 李亚蓉
教师课前以游戏导入，调动了课堂的积极性，使学生一开始注意力就很集中，能全身心投入到课堂学习中，在玩中学，在做中学，在快乐中学，激起学生的学习兴趣。知识学习能做到词不离句，句不离词，由易及难、由浅入深、由问答到自由看图说话，层层深入。
《好玩的报纸》 郭珊珊
课堂活动自始至终以幼儿自主探索为主，体现了幼儿的主体地位。活动通过三次比赛达成教学目标:一比引导幼儿观察；二比引起幼儿思考；三比锻炼幼儿动手操作水平。最后用剪下的纸条拼图，带领孩子们把剩下的废旧报纸捏成纸球，不但锻炼了幼儿的动手操作水平，还使他们理解到废旧物品再利用，变废为宝的奇妙，养成节约的好习惯。
《大象的耳朵》 刘泽瑞
教师用猜谜和图片的方式进行导入，激起学生对本堂课的兴趣。教学过程中注重引导学生思考，采用多种方式加强字词巩固，提供给学生更多自主空间，让学生积极思考参与课堂，在学习中锻炼自己的思维能力。
《记金华的双龙洞》 宇文慧
《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。
在教学中，教师主要引导学生在读中理解，读中感悟，把握外洞、孔隙和内洞的特点。运用跨学科的教学方法让学生根据示意图探寻游踪，了解作者的游览顺序，及考查学生整体把握文章的能力。直观感受大自然的美，使学生学习写游记的基本方法。
《小数的加减2》 冯东东
课堂教学由熟悉的"生活"情境引发问题，引发学生探索的积极性，并将抽象的数学知识寓于现实的、有意义的学习活动中，无形中在教学与生活中架起一座桥梁。学生在生动有趣的活动中不仅完成了对新课内容的建构，而且真切地体会到了数学来源于生活，又应用于生活的真谛。
《小马过河》 李敏
教师能以问题为线索和导向，为课文的学习埋下伏笔，让学生带着问题阅读课文，并在课文中找到相关的语句，既锻炼了学生的阅读能力，又锻炼了学生提取信息和加工信息的能力，为后续语文的学习奠定了良好的基础。
《荷叶圆圆》 胥秀丽
教师通过谜语导入，激发学生探知的兴趣。目标设计符合课标要求，利用自己的特长制作教具，且板书优美。识字环节，能运用顺口溜进行一类字的认读，拼写，使学生更好的掌握字的读音、声调、结构及笔画。注重朗读教学，培养了学生有感情的朗读习惯。
“点亮课堂”活动的开展，不仅让教师看到了不一样的教学风格和灵活多样的课堂教学方式方法，而且让教师找到了自己的不足和身边的导师。