游戏是幼儿最基本的活动，幼儿园的区域游戏是深受孩子们喜爱的一种活动,它重在创设一种宽松和谐的环境,提供丰富的材料让幼儿可以凭自己的兴趣,自主选择自己想做的事情。
为进一步加强我园教师的区域活动设计、组织能力，加深教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解，着力于我园“运用共情绘本 构建专注坚持”的课题研究，加快教师专业成长，加强区域游戏开展的有效性，提高幼儿自主学习能力和专注坚持的品质。6月16日上午，我园开展了区角观摩活动。
小班组的老师精心为孩子们创设了温馨而又丰富的游戏环境，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，在游戏过程中体验快乐，一起看看孩子们专注游戏的快乐瞬间吧！
小一班
建构区的孩子专注于自己的游戏，敢于挑战不同的建构方式，坚持用自己的方式搭建，瞧那认真的模样多可爱！
小二班
猜猜最有挑战的活动是什么？小二班孩子使用剪刀流畅地沿着线剪纸，这是一场对幼儿专注力的考验，能坚持完成游戏，让孩子们体验游戏带来的成就感。
小三班
我们的快乐很简单，选自己喜欢的区域，用自己喜欢的方式，专注于自己的操作。
小四班
带着共情小伙伴去闯关，孩子们认真的游戏，遵守游戏规则。也许和小伙伴一起进行小小的游戏，也带来一天中最大的快乐。
中班老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。不仅满足幼儿的游戏需要，更为幼儿坚持专注的品质提升的发展创设有利的条件。
中一班
我们的特色是“吃香喝辣火锅”，参与游戏的孩子，专注扮演自己的角色，就连点餐都能让孩子体验游戏的乐趣。
中二班
小游戏，大乐趣，每个区角都有孩子专注游戏的身影。
中三班
小舞台吸引了观摩老师，孩子们大方自然地表演，看到了孩子们得童真童趣。
中四班
专注、探索是游戏中珍贵的品质，瞧，每个区角都吸引观摩老师驻足。
大班幼儿的认知水平、社会性发展、情 绪情感等方面有一定的发展水平，游戏经验也很丰富，大班组老师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展！
大一班
大一班孩子们在专注自己的游戏，观摩老师先是留意到班级环境布置，对于幼小衔接的内容给了赞扬。孩子在用陶泥进行制作，深深吸引了观摩老师。
大二班
每个区域的孩子都专注于游戏，合作、探索、分享和交流是孩子们经验提升过程。
大三班
传统剪纸艺术的分享交流，让幼儿学会感受美、体验美、欣赏美、创造美。
大四班
团结合作，共同建构，需要孩子之间建立属于他们的默契，游戏不仅带来了快乐，还促进了幼儿情感的发展，性格的发展。
倾听幼儿，“域”见美好。本次观摩过程中我们看到各班巧妙利用各种废旧材料，制作和投放与幼儿年龄特点和发展水平相适宜的材料，让孩子们在各个区域中自主选择。观摩的老师们仔细聆听、细心观察、用心记录。孩子们则在自由、宽松的氛围中自主的专注游戏。
石桥中心幼儿园将继续常态化开展区域游戏，我们将从细节入手，大胆创新，不断探索，让孩子们自主游戏的同时，发展孩子们专注坚持的品质，我们携手共进，用游戏点亮孩子的快乐童年！
编辑：胡银香
审核：张志萍