班级是学校教育和管理的基本单位，班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任工作质量的好坏将直接影响教学质量与学生综合素质的发展。班主任的素质的高低，在整个班级建设中起到至关重要的作用，直接影响到学生的身心发展健康水平。目前教育形式下人们对小学班主任的胜任力提出了更高的要求，留吕小学立足本校实际，积极开展班主任管理工作。
学校购买了魏书生班主任工作、学习方法视频，进行观看学习，并进行研讨。班主任人人关注魏书生研究院，观看学习其中视频。在50个学生56个岗位的理念下，对学生进行了严格的管理。开展了学校劳动岗位分工，每个人都有劳动岗位、每个岗位都有自己的职责的活动，班主任对每个岗位进行培训，然后适度放手，做好评价。极大地解放了班主任的工作量，也提升的了学生的素养，让每个孩子得到了锻炼。
学生习惯：一次街道数学教研来到张洁老师的班级，还没上几分钟，听课的老师就悄悄的说留吕小学学生的习惯真好，举手、回答问题、讨论都非常的条理、有序，教室里整洁有序，连个纸片片也没有。会后评课老师们都公认学习习惯和行为习惯都很棒！
李爱惠老师带领班主任进行每周一次的班主任论坛，列出每周的习惯培养主题，把德育生活化主题纳入习惯养成和综合素质评价。根据学校现状，每周研讨当周习惯养成注意的细节，提出存在的问题进行讨论。
每周的论坛，爱惠老师积极分享经验，带领班主任学习坐、立、行、走、回答问题、举手、执笔姿势等要求、物品放置法、站队上操五步法、扫地法、午休三不法，洗手水不落地法、校服防丢法、名字缝制法、叠衣法、批评学生法、表扬学生法、各种巧妙又节能高效的方法在爱惠老师的带领下，班主任了然于心，指挥学生、管理学生得心应手。
废纸换抽纸，争做环保班级，环保能手，每个班把用过的废纸放进专门的回收箱，攒够之后打捆送政教处。小行动，换来的是学生对垃圾捡拾行动的自觉，学校的边边角角干干净净。同时也培养学生的环保意识，班主任反应一年级小朋友不用老师带领，都是环保小卫士了！二年级一班班主任信息群里发到垃圾很难找了！
学校举行了多项活动，跳绳能手、写字能手、口算能手、绘画能手、唱歌能手、科技能手等如春笋般生长，各展所能，能能与共！