高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作
用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，数
学组多名教师展示范课。
李老师紧紧围绕课程标准及教学目标，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规
律设计教学内容，课前认真准备、精心设计
，展现所长，呈现出了特别的风采和教学理念。
史老师的课堂生动有趣，感染力强。整堂课自然流畅，紧紧围绕教学目标，她气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，把我们带进了正比例函数的图形中。
郑老师给我们带来了一节生动的复习课。整个过程先复习正比例函数，类比复习一次函数，让生充分理解两者之间的联系和区别。
黄老师带来了一堂精彩的数学课。黄老师讲解了二次函数综合题与特殊三角形有关的问题。帮助学生更深层次理解中考考点，整节课给了学生充分的发挥空间。
鲍教师在课前准备了课桌舞，巧妙地带动学生的学习兴趣，整个课堂气氛活跃，参与度高，每个学生都能融入到学习中来。
在这节课中，陈老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。
姜老师是有着丰富经验的老师，整节课如行云流水般流畅，内容充实，各个环节衔接紧密，凸显了教师的极高素养。
张老师的课上丰富有趣，寓教于乐，多种形式，学生在课上不仅得到了快乐，还学到了知识，和学生达成一种亦师亦友的关系。
课堂上，赵老师激情饱满，教态落落大
方，活动设计多样有序，环节过渡流畅，评价形式多样，教辅有效利用。
此次教学活动的开展，听课老师们也深受启发，获益颇多。同时，通过本次教学活动也促使大家相互学习、取长补短，从而促进数学教师队伍的专业化成长，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。