新课改背景下，转变育人方式、优化课程组织架构、打造综合融通的课程体系是新时代教育发展的应有之义。为了让区域课程变革从整体建构走向多方协作，实现真正落地，2024年1月10日，《教育家》期刊以转向“素养本位”的课程变革为主题的线上圆桌论坛活动如期举行，我校全体教师积极参与。
活动开始
主持人李世杰首先介绍了来自五省的六位教育局长，这些局长既有理论又实践，既有思想又有方法。为转向“素养本位”的课程变革，献言建策，并提供了实践路径。
交流分享
本次论坛主要围绕两个议题展开，前四位局长就第一个议题如何强化师资为课改提供保障进行探讨，分享了本市师资培训的宝贵经验以及取得的高水平成果。四位局长的发言为师资力量的培训指明了方向，为课改提供营养土壤。
山东省济宁市教育局储福梅局长，提到新时代对教师提出更高要求。济宁市在强化师资过程中，在“一核心、三全，一师、四德”方针的指导下，教师的专业水平得到极大提高，师资力量得到强化。
黑龙江密山市教育局马凤英局长从四个方面具体阐释了强化师资力量的方法:一、设立标尺，优选名师名校长；二、目标导向，造就名师名校长；三、研训结合，发挥名师名校长引领作用；四、分层造就，带动教育者能力整体提升。这些举措，成功为密山市打造了一支学术型、管理型、教育家型人才队伍。
云南省普洱市思茅区教育体育局张继龙局长，从三方面做了汇报:一、强基础落实培训“五抓”；二、强实践，着力“搭台比赛”；三、强作风，严格监督考核。详细的向我们介绍了思茅区在强化师资过程中具体做法，为各个学校提供实践路径。
紧接着，江苏省徐州市云龙区教育局刘婷局长做了汇报，提出学校教育是儿童与先生间的教育，教育者要做最儿童的教育，当新时代先生。并要求教育者做到“四重境界，五项修炼”。实现了学生学中做，做中学，学科知识生活化，实践化。
接下来，湖北省当阳市教育局金新宇副局长与山东省济南市长清区教育体育局王守松局长，就第二议题如何创新运用数字化手段赋能课程变革，分享了宝贵经验。两位局长都提出要促进信息技术与教育变革深度融合，搭建家校协同育人数字化智能平台，充分利用好数字技术，拓展教学时间与空间，丰富学生学习资源与工具，发展学生核心素养。
活动结束
最后，主持人李世杰做了精彩总结。我们要结合自己的实践，要敞开心扉地借鉴核心素养时代关于学习研究的新进展，选择崭新的、进步的学习理念和学习哲学，实现课堂教学质的提升，让素养本位的学习成为发展高质量教育、发展创造性人格的基本过程。素养本位学习方式的终极目标是让每一个学生学会学习，学会创造，学会自由，学会负责。
教师学习
老师们认真学习，更加理解了“素养本位”下的课程变革，并对自己提出更高要求。
老师们积极交流与反思，并写下自己的心得与体会。
图片：胡玉瑶
文字：胡玉瑶
排版：胡玉瑶
初审：杨雪 李敏 王真真
终审：潘杰