新一轮课程改革中，一个重要内容是要把教学的重点从以“教”为主转到以“学”为主，这一变革实际上涉及到教育理念、教育内容、教育方法、教学形式的变革。基于康城中心校艺术课程标准的基本要求，我们在艺术类学科考试方式方法上做了一些尝试，贯彻落实双减政策，努力把每一名青少年培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，康城中心校于6月14日下午对音、体、美、信息技术。6月15日下午对经典诵读教育教学质量进行现场考核。
首先，进行学生音乐素养考核。随机抽取的学生们，落落大方唱起自己所抽的歌曲。瞧，学生们精神饱满，声音宏亮，在展示这一学期的收获……
学生美术素养考核现场。随机抽取的同学们沉着冷静、十分认真地展示自己的绘画技巧，当一幅幅栩栩如生的色彩画和线条流畅的简笔画，写生展现在评委面前时，引来评委们的啧啧赞叹。
同步进行的还有学生体育素养考核。体育之美，在速度，在力量，在坚持不懈的精神……
本次体育测试，不仅激发了学生们积极参与体育锻炼的热情，也让他们体会到了运动的快乐。
学生对于信息技术的掌握，也是综合素质提升的体现。
走进经典，我们重温那份感动；传唱经典，我们重拾那份信念。让我们在诵读声中，为共同的梦想再次出发。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。本次考核活动丰富了学生的审美体验，引导学生树立了正确的审美观，真正把音乐、体育、美术，信息技术学科提升到促进学生五育并举，全面发展的高度去对待，为康城中心校今后进一步深化学生音乐、体育、美术、信息技术教育，奠定了坚实的思想基础，构建了科学的考核机制。
春华秋实，硕果累累， 通过本次测试我们看到，我校音、体、美、信息技术教育的丰硕成果。在今后的教学中，我们会积极开展更具特色和趣味性的音、体、美、信息技术活动，大胆地带领孩子们畅游在艺术的海洋中。