语言是思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期，为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容，进一步提升教师语言领域活动的组织能力和专业化成长，关注幼儿在语言领域学习与发展的核心经验，给教师创造一个相互交流的平台，5月16日至27日，我园开展了语言领域公开课观摩活动。
以《指南》精神为引领，根据儿童的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的活动氛围。在活动过程中，老师们选择了适宜的教学内容，借助音频、视频等多种信息化技术手段，以更直观、更形象和幼儿易于理解的方式突破活动重难点，呈现出一节节教育与信息化融合且生动高效的游戏化活动，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中体验了活动带来的快乐。
此次活动主要涉及语言领域，以大、中、小各年龄段进行。通过老师们精心备课、公开授课、教研评课。以授课模式，将精彩的活动呈现给幼儿。
让我们一起进入老师的精彩课堂吧。
《大象和蚊子》
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，不但能够吸引他们，又易于他们理解，记忆。
《一朵云帽子》
夏天来了，外出的时候太阳照在身上热热的，我们有什么办法可以让自己凉快一些呢？快来看看我们的小朋友想出了什么好办法吧！
《神奇的魔术棒》
这节活动通过简单而又有趣的故事结合生动的音频与插图，帮助幼儿理解故事内容，结合故事情境学习词汇；并通过趣味游戏，学用肢体语言大胆表现变大和变小，体验听指令游戏的乐趣。
《报纸上的洞洞》
小班孩子比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔的性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友的。
《小兔乖乖》
小兔子看家时遭到大灰狼假扮，“妈妈”引诱她们开门时，三只机智的小兔子能够不慌不忙沉着应对。故事告诉我们：对于陌生人我们不要轻易相信，尤其在家也不要给陌生人开门哦！当遇到危险时也要沉着冷静地想办法去解决。
《甜甜的棒棒糖》
本活动的目标是：让幼儿理解故事内容，学习故事中的主要对话，能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话并乐意参与角色扮演活动。
《从头动到脚》
这节活动的选材符合小班幼儿的年龄特点，绘本内容生动多趣，能很好地引起幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿更专注到活动当中去。
《是谁咬了我的大饼》
本活动的目标是让幼儿理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的，尝试用完整的语句表述，在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
《啊呜》
在活动过程中，能够尊重幼儿的活动兴趣，巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动，激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。
《小猪变形记》
这是一本富有童趣。贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程。
《跑跑镇》
这一语言活动整个充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。
《彩虹色的花》
本次活动采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
《想吃苹果的鼠小弟》
活动中向老师带孩子走进丰富多彩的绘本世界。课堂上，幼儿思维活跃，积极表述，在优美而富含童趣的画面和语言中获得知识。
《章鱼先生卖雨伞》
本活动中的故事情节，让幼儿在听故事做游戏的过程中能用重复的节奏和语言来表述故事情节，并通过观察发现雨伞的细节特点，发挥想象进行匹配猜想，在这个过程中能快乐地享受听故事的乐趣，也能大胆地开口来积极地表达。
《蛤蟆爷爷的秘诀》
根据大班的孩子的年龄特点。这个故事能启发幼儿的思维，培养幼儿的想象力，创造力和表达能力，同时提升幼儿园的阅读理解、口语表达和听说能力。
《老鼠娶新娘》
这是一个有趣的民间故事。老师以一段喜庆的民间音乐导入，激发幼儿的学习兴趣，目的是让幼儿从不同的角度感受结婚的民风民俗，并从故事中呈现出自然界万物生生相息、相生相克的现象，让孩子们意识到自信自己长处的同时，也懂得欣赏别人的长处，达到本次活动的教学目标。
《没有耳朵的兔子》
我们在成长过程中可能会遇到没有耳朵的兔子一样的境遇，因为某些特别的地方而被不认同。但不管多么特别，我们都要学会认识自我，学会接纳自己与他人，终会遇见闪闪发光的自己。
《大熊的拥抱节》
以森林的小动物举行拥抱节为线索，描绘了天熊从快乐一伤心一感动的情感发展变化。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
《拉不开的门》
活动以绘本的形式导入，激发幼儿兴趣，活动中引导幼儿明白遇到困难的时候可以寻求帮助，最重要的还是要自己思考，有时候一个办法不行的时候，可以试一试其他的办法。
公开课结束后，大家开展了评课活动。执教老师进行了自我总结和反思，听课老师针对授课老师的展示课进行了评课和交流，从活动目标的制定、重难点的把握到活动的实施、教学设计、语言组织、师幼互动等方面进行了分析、交流，既肯定了老师们在活动中的亮点，又指出活动中存在的问题，共同探讨解決的方法。
此次活动既是教师的个人沉淀、教学技能、教学特特色的展示，也为全园教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台，真正实现教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学。
图文编辑：符盛芳
图文初审：向娟娟
图文终审：叶蕾
图片收集：全体教师
陵水县椰林镇东华幼儿园
2023年6月16日