课前认真备课，积极搜索与本土相关的地理知识点、图片、视频等资料。
一、课程标准
结合实例，解释城市内部空间结构，说明合理利用城市空间的意义。
二、教学目标
区域认知
运用实例或资料,说明城镇内部主要功能区的特点和分布。
综合思维
分析三类功能区的范围并分析这种布局的优势，培养学生用动态的眼光看待问题。
地理实践力
通过屯昌县的功能分区，来用身边的地理知识来解决问题。
教学方法
情境教学法、问题教学法、探究式教学法
教学重点难点
重点：结合实例,分析城镇的内部空间结构。
难点：运用城镇内部空间结构的相关原理,分析现实城镇功能分区的现状。
课堂导入：
从我们的家乡屯昌导入，先观看屯昌县的相关视频，从家乡导入到城镇的空间结构。
同学们认真观看屯昌县宣传视频，进一步了解家乡。
一、屯昌的土地利用
城市功能分区的形成过程
问题设问：城市各功能区有没有明确的界限？
同学们讨论，单独找学生来总结
最后以身边的案例来进行回答
问题设问：城市各功能区是否兼有其他功能？
同学们讨论，单独找学生来总结
最后以身边的案例来进行回答
1、住宅区
城市内最广泛、面积最大的土地利用方式，分为中高级和低级住宅区（40%~60%）。
以我们屯昌县为例，寻找我们身边的住宅区，看看哪些是高级住宅区，哪些是低级住宅区。
屯昌县的高级住宅区
屯昌县的低级住宅区
2、商业区
小组讨论：我们屯昌县的商业区主要分布在哪里？分布的原因是什么？
小结：商业区主要分布在交通干线两侧或者街角路口，呈点状或者线状（条状）分布；原因：人口稠密，市场广阔；交通便利，便于商品的流通。
商业区的特征、分布及原因
屯昌县的商业区（地图）
重点以大家身边熟悉的地物来进行地理知识的学习，更加浅显易懂。
屯昌县的商业区（照片）
3、工业区
特征：不断向城镇外缘移动，并趋于沿交通干线分布。
分布：靠近河流、铁路、公路等交通比较便利的地带，距离城镇中心较远。
原因：1、环境污染，保护环境
2、交通便捷，降低成本
以屯昌县的水泥公司为例，具体工业的布局。
趁热打铁，随堂练习
从课堂整体来看，同学们掌握情况良好，以身边的地理事物进行地理知识的讲解，同学们更加有兴趣，对于自己的家乡也有了更深的了解和认同感，学习效率大为提升，今后的课堂上可以再多加一些乡土方面的地理知识，平时要多做功课，积累素材！
课后和课题组成员积极说课、评课，从课堂中寻找亮点和不足。
众人拾柴火焰高，充分发挥团队的力量！
课堂优点：1、视频引入比较有趣；
2、目标明确，紧扣高考和生活。
课堂不足：1、部分学生情绪太高，难以把控。
2、前面部分讲太多，学生易产生疲劳。
总结：以身边的案例来进行地理知识的学习，一举多得，平时教学中大家一起分工合作，搜索相关的乡土地理，积极提升教学质量。