本学期接近尾声，科学课程也进入了紧张的复习阶段，怎么样进行复习？综合教研组举行了“如何有效地组织学生进行科学课复习”的研讨活动。
褚老师觉得复习内容的确定很重要。 科学书的精华在活动，特色在结构，在教学目标的把握方面注意教育内涵的研究，教材强调从学生的发展需要、兴趣和现有经验出发，努力解决他们在现实生活中面临和有待解决的问题，贴近小学生的生活实际，全面体现科学素养的培养。
翟老师认为复习教学目标的制定应该基于班级的中等生，照顾学困生。在科学复习课上，目标的达成度很大程度上与本节课的效果成正比。既然现在很讲究课堂的效率，那么教学目标的达成度就应该很高。因此，科学复习课目标的制定应该结合单元各课的教学目标，根据学生的实际情况提炼出复习的具体目标，使制定出的目标处于大部分学生的最近发展区内。
韩老师觉得如果在复习过程中进行这种简单的重复就显得毫无意义，原地踏步、停滞不前只会浪费宝贵的时间，只会让学生产生浮躁的心理，对学生科学思维的发展和科学素养的提升没有任何价值。科学课的复习应该让学生发现自身的不足，让学生通过复习发现自己仍然有了收获，让学生在复习中完善科学概念、提升科学素养。
老师们在教研中分享经验，互相学习，在交流中产生思想碰撞，在互动中迸发思想火花，在相互借鉴中实现共同成长，不断收获 !