一、教材分析
测试模型是工程设计中又一重要环节。模型是设计的具体表现，测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验。测试环节决定着设计方案是否符合工程要求，是否存在问题以及明确改进方向。由此可见测试标准就是工程设计明确的评价指标，测试得出的数据是学生进行自评、反思、发现模型设计缺点的重要依据，也是进行问题梳理、明确改进方向、完善工程模型设计方案的依据。测试板块设计了3个有层次、有逻辑的活动：
1. 明确测试标准。
2. 进行展示与测试。
3. 自我评估。
二、教学反思
第一步：学生明确测试标准
为学生提供上一课呈现的测试标准，各小组使用同一评价标准，保证公平公正。测试活动属于全班交流活动，呈现班级记录表配合评价表对全班各组模型成品进行评价。
第二步：进行展示与测试
学生明确评价标准后进行班级交流展示，以测试活动为载体，依照班级记录表项目内容逐一测试，以评价表各项指标细化说明为依据进行数字打分，开展测试活动。
测试“抗风能力”，我们是借助电风扇不同风力等级完成，我发现我们的塔台几乎不受影响，每组都能得满分，主要是因为我们用吸管搭建的塔台都是镂空结构。“抗震能力”我们采用的是爱牛提供的地震模拟器进行测试，简单好用。大多数组的塔台也能经得起最大的的震动级别，而且持续数十秒不倒。区别最大是承重能力，承重能力也能反映主体结构不够坚固、连接处不够牢固等问题。其他标准作为第二层次标准进行打分。
第三步：自我评估
各小组以问题梳理记录单的形式呈现小组自我评估。评估活动应该紧密贴合测试数据，找到数据劣势的项目进行问题整理。
三、爱牛材料反馈
材料：尺子、抗震测试台、风扇
1. 抗震测试台能很好地模拟地震大致的情形，但不能分级别演示。我对爱牛提供的抗震测试台进行了改进。通过改变电流大小（增加电池的节数）的方式改变震动的级别。
2. 爱牛提供的小号电动风扇风力不太够，其实风扇都是家庭必备品，学校也很容易找到。建议后期不需要提供。