为进一步推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，提高教师观察、分析、解读和支持幼儿游戏的能力，充分发挥工作室的示范引领作用，结合2023年全国学前教育宣传月主题“倾听儿童 相伴成长”，2023年6月15日霞山区杨小媚名教师工作室举行了游戏案例分享教研活动。霞山区学前教育发展中心黄颖主任、张洁老师以及霞山区杨小媚名教师工作室全体成员参加了本次活动。
工作室主持人杨小媚园长为本次活动致欢迎辞。杨园长对本次活动寄予希冀，希望大家以游戏案例为契机，在分析中见差异、支持中见策略、研磨中见提升，建议教师们在今后的工作中多写、多思，学会观察、耐心倾听，只有教师具备专业化的游戏理念，才能给幼儿游戏更有质量的支持，才能实现更有温度的幼儿教育！
活动中，以我园省级获奖游戏案例《小球去旅行》、我园优秀游戏案例《犟龟》和《骑乐无穷》为重要抓手，三位教师通过案例分享、现场研讨、深度解读等形式着力游戏倾听、观察、支持、解读能力研究。
唐志华老师分享的大班户外自主游戏案例《小球去旅行》。本案例获得了“广东省首届自主游戏和幼小衔接”入围案例。
梁斯静老师分享的是大班区域自主游戏案例《犟龟》。
林燕华老师分享的是中班户外体育游戏案例《骑乐无穷》。
教师们围绕主题展开头脑风暴，结合具体的案例和观察情况各抒己见，纷纷表达自己的想法和建议。归根结底，游戏是儿童的游戏，儿童应是游戏的主体。幼儿在游戏的过程中自主地选择材料，自发地与操作材料进行互动，教师认真观察幼儿的表现，支持、引导幼儿的游戏行为，成为幼教的有心人。
张洁主任生动地向大家诠释了在游戏中如何体现幼儿的主体地位，希望幼儿教师能够丢掉惯性思维，以幼儿的视角去观察幼儿、倾听幼儿、欣赏和接纳幼儿，以自身的专业素质促进幼儿的深度学习。
黄颖主任表示当下市、区对学前教育和幼小衔接的重视，每一位教师都肩负着重任，扛起时代赋予的使命感。“乐学习 常思悟”，黄主任敦促学前教育教师更新学习观念，密切关注幼儿的发展需求，培养幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿主动发现、探索，这样才能更好地促进学前教育的高质量发展。
《幼儿园保育教育质量评估指南》中提到，观察孩子，倾听孩子，在其中发现各种偶发的教育契机，面对幼儿的发展情况和需要，做出客观全面的分析，提供有效、有针对性的支持。教师要相信孩子、尊重孩子，树立基于儿童立场的倾听观——幼儿是自己游戏的专家，是游戏权利的享有者。让我们脚踏实地一步一个脚印，始终保持着好奇，用内心去聆听，孩子成长的声音。