优课评比展风采，聚焦课堂提效益
为了推进青蓝工程，加强课堂教学研究，有效提高课堂教学实效，促进教师专业成长，2023年6月14日至15日，蓝天中学举办了青蓝工程优质课比赛活动。参赛老师精心准备，课堂精彩纷呈。
快来为你喜欢的老师打扣吧！
课前花絮：指导老师和青年教师正在抓紧比赛前的分分秒秒。看到他们分秒必争的样子，很多人感慨：奋斗的蓝天人最美！
青年教师大比武是对这一年以来，青蓝工程的验收，更是对青年教师的检阅。青蓝工程验收授课，授课老师精心准备，孩子们乖巧懂事，学科组长，行政领导，老师们，没课的几乎都到了，盛况空前。
第一堂课是尧志纬老师带来的“基因表达与性状的关系”。尧老师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考﹔教师点拨得当，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。符合学生认知。作为青年教师，也有青涩的地方。与学生的交流互动不够多，学生没有完全参与课堂，没有以学生为主体展开课堂，没有使用知识与问题相结合的教学手段，学生较难获得解决实际问题的能力，课堂容量较多，学生很难真正吸收理解知识内容。
江晶老师的课题是直线与平面垂直。江老师语言流畅，整堂课程思路清晰，目标明确，创设问题情境让学生探究交流，教态亲切自然，板书与多媒体课件有效结合，例题讲解清晰明了。作为青年教师，也有青涩的地方。在课堂上没有充分调动学生的积极性，学生的发散思维能力和主动提问能力有待提高，缺少生生互动的环节，整堂课后留有4分钟的空白。
卢智平老师上的是Unit2Travelling Around 第三部分 Discovering Useful Structures。卢老师的课，课堂结构完整，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。教学目的明确，教学重点把握准确，训练充分。教师语言有力，循循善诱，学生的课堂参与率高。当然，我们的课堂还谈不上完美。学生主动参与性不够，未能激发学生与学生之间的互动，应多让学生小组之间合作学习。课件设计制作不够新颖，有点枯燥，不能很好的吸引学生注意力。教学过程紧张，上课有点放不开。
张欣欣老师上的是阿房宫赋。张老师课堂把握准确，环节设计清晰，环节间的衔接流畅自然。教学目标明确，中心突出。抓住赋的特点，铺排、对比等手法分析到位，借鉴意义重大。一课双动课堂打造的很成功，师生双边互动，生生互动落到实处，体现师生融洽度高。课外延伸与课内知识联结性强，亮点突出。学生阅读的时间和空间非常充足，朗读的方式丰富。ppt对课堂内容的梳理性强，板书逻辑清晰，并非空流于形式。问题：课堂内容与高考指向联系性有待加强。
徐志燕老师为大家带来的是Unit2Travelling Around 第三部分 Discovering Useful Structures。徐老师教学思路清晰，过程流畅。作为女教师，徐老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。当然，我们的课堂还谈不上完美。板书设计排版不够完善。语速过快，留有学生思考时间太短。教师表扬的形式单一，对于部分学生没有给予及时的肯定。
胡英萍老师的数学课题是 “直线与平面平行优点”。教师深入钻研教材，在全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生学情设计教学。教师教态亲切自然，语言富有号召力和感染力，教学基本功扎实。作为青年教师，也有青涩的地方。 全程课程任务略重，缺少学生板演，无法展示学生学习成果 。 缺少课程总结，板书有待提高。
齐曼老师的课题是“线面垂直的性质”。学校青蓝工程为新老师提供了很好的学习平台。这堂课优点在于整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生反应较好。但仍然存在许多需要改正的地方，比如：ppt解题用了荧光笔，导致后排同学有些许看不清。上课缺乏饱满的激情，讲解数学题目需要更加严谨。板书需要更加细心。总体来说，作为一名新老师，还需要多多进步，向老老师学习，积极进取。
董晓兰老师带来的课题是“阿房宫赋”。董老师所选课时与众不同，采用第一课时，重点在于文言字词，但同时兼顾了文章内容与写法，新颖且全面；课堂环节丰富多样，并给予学生充分阅读时间与思考时间，灵活且有趣；课前准备充分，贴纸组成“宫”代替板书，展现宫殿之美。课上提问方式多种多样，课堂活跃，总体体现艺术性；以学生为主导，纠正读音，梳理文言重点词语，最后一环节，有着与高考相衔接的方法与思路，出示高考真题，衔接高考。缺点：环节前后语言衔接还不够连贯。
️ 齐子婷老师带来的课题是“Unit2 Reading and thinking”。整堂课结构完整，重难点清晰，设置的一些活动也有助于激发学生兴趣，在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主探究，真正做到了以学生为主。教师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。作为青年教师，也有青涩的地方。教学过程中紧张，教师教态不太能放开，表情和姿势不够自然。
️语言有点模糊，发布的指令不够清晰。
饶俊杰老师带来的课题是“电势能及电势”。教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。但整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开，而且教师示范少，学生没机会展示。
程微老师选的课题是《祝福》。课件制作精美，准备充分。教学方式具有创新性，能运用学生最感兴趣的剧本杀吸引学生的注意力。采用一课双动模式教学，学习目标明确，师生互动较多，体现以学生为主的教学理念。课堂思路清晰，教学控制能力较强。问题循序渐进，层层深入，能联系生活实际，善于引导和激发学生思维。语调高低起伏，教态自然，能用最好的情绪和较高的教学热情感染学生，调动教学气氛。不足：拓展延伸部分讲得较快。
若要问大家的课上得怎么样，那就看看我们听课老师和学生的目光所向！
再来看看我们的学生课堂参与度，这就是高效课堂啊！
