每一次碰撞的思维，
都是教育生命力的迸发；
每一场分享的教研，
都是集体教育智慧的传递。
为进一步推动工作室成员校校际交流，发展学校特色， 促进成员校向新优质学校发展，促进成员校教师的专业化成长和教研团队建设，探索 “双减”背景下提质增效的教学模式，提高学生核心素养, 2023年6月15日，海南省小学卓越校长叶丽敏工作室椰博小学教育集团开展了为期两天的数学教学评比活动。
本次数学优质课赛课活动由翁诗君老师主持。
担任数学专场的专家评委分别是文昌树芳小学的陈向怡老师、文昌第二小学的冯娴主任、昌江第三小学林鸣玮主任、澄迈县实验小学的王莉老师、海口市港湾小学的赵瑶琴老师。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。今日7位参赛教师用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分展现了出色的教学水平，良好的教学驾驭能力，为在场的师生们献上了一场场视觉和知识的盛宴。
吴思颖老师和四（1）班的孩子们共同学习《认识三角形》一课。整个教学过程层次清楚，环节紧凑，注重引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动来认识三角形，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。
王娃选老师执教的《确定位置》这节课由游戏导入、引出课题，继而通过活动的创设，探究用数对确定位置的方法，最后通过一系列、多样化的学习活动来强化、巩固知识点，让学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学，体现了数学生活化、问题情境化、学习活动化和方式个性化的教学特点。
王秋燕老师执教的《平均数》从学生已有的认知出发，对教材进行了加工，充分设计具有矛盾冲突的情境来感悟平均数的意义，这堂课既培养了技能，又发展了数据分析观念，在经历统计的完整过程中，孩子自然而然的理解了平均数的统计意义。
李婉芳老师执教《用转化策略解决问题》一课中，首先出示两个图形，让学生在操作中体验平移、旋转等方法，感悟将不规则图形转化成规则图形的过程，激发学生探究的热情。整节课，李老师以学生为主体，引导、鼓励学生积极主动参与，大胆发表见解。学生在一次次练习中，不仅掌握了知识，还锻炼了表达能力，直到课堂结束，学生们还意犹未尽。
胡照丽老师在教学时通过丰富多彩的活动充分的调动了学生的积极性，精心设计教学过程让学生学的轻松愉快。通过说一说、比一比、猜⼀猜、数⼀数等活动，让学生在自己动手，合作讨论，有趣的活动中学会了数数。
符娟娟老师执教四年级下册《小数加减法》第一课时。课堂中，符老师利用学生已有经验、从整数加减的竖式计算进行导入，促使学生对整数加减的竖式计算进行一个较好的梳理及认识，从而激发学生的学习兴趣。最后，在不同题目的训练中，学生通过不断的实践，从而理解了小数加减法的计算方法。
高建龙老师执教《用转化策略解决问题》第一课时，整堂课堂设计新颖，通过《曹冲称象》导入课题，由浅入深地引导学生进行合作、探究学习，鼓励学生大胆表现，从而促进学生个性的形成和发展，也进一步加深了学生对知识点的理解和掌握。
活动后，赵瑶琴老师和林鸣玮老师分别对七位参赛数学老师的精彩表现了充分的肯定和高度评价。赵瑶琴老师认为本次参赛老师有四大亮点:参赛老师们都做到了关注知识的形成，关注结构化，关注真实情景，关注学科素养。林鸣玮老师认为参赛老师老师教学目标很明确，能够关注学生已有的经验，注重联系实际生活。并且能培养学生的“三会”和“四基”，培养学生的思考能力，从而让学生发现，提出，解决问题。教师课堂语言多元化，并且都能通过课堂小结谈收获谈困惑。
行走在教育教学的路上，我们仰望星空，脚踏实地。参赛教师的课堂，让大家仿佛听到了他们拔节生长的声音，也让我们坚定了重视学生核心素养的信念。教学是技艺，是艺术，更是滋养心灵、育人成长的好途径。相信在工作室这个大家庭中，教师的成长将犹如初蕊，终将绽放芳华，散发希望之光！
图:摄影团队
文:王小珊
一审:桂千惠
二审:刘坚
终审:叶丽敏