为提升省骨、学带专业素养及能力，培养优秀青年教师，研讨有效的学科教学策略与方法，解决教育教学突出问题。2023年6月12日，海南省小学科学林蓝卓越教师工作室在陵水县中山小学开展“送训送教”下乡研修活动。
参加本次活动的有林蓝工作室全体教师以及陵水县小学科学教研员、专兼职科学教师。
上午第一节课是由林蓝工作室陈敏敏老师带来的科学展示课《做一个指南针》。课堂中，陈老师充分调动学生的兴趣，以层层递进的引导由扶到放的教学方法帮助学生建构系统模型框架。注重启发式的思维训练，学生们在不断解决问题的过程中体会到了科学探究的意义。
第二节课是由林蓝工作室黄倩蝶老师带来的科学展示课《用沉的材料造船》。课堂中，黄老师从学生实际需要出发，引导学生质疑式探究，让学生经历从设想问题到解决问题的过程，也是思维综合训练发展的过程，思维严谨，授课方法多样。学生们在不断解决问题的过程中体会到了科学学习的乐趣。
随后，两位老师分别对自己的展示课的教学设计行进了思路分享，从教材分析到教学目标、重难点的设定都进行详细讲解，通过实际情景的创设引导，激发学生的科学思维，再通过探究活动使科学思维训练贯穿整节课堂教学环节中。让听课的老师们能够更加具体的了解科学课堂要如何落实科学思维。
最后，王学荣老师对本次授课的两节课分别进行了简单评课。首先他充分肯定两位老师教学设计，两位老师都能根据课标按年段准确把握学习内容要求。陈老师是针对低段的学生是由扶到放的教学思路进行教学，而黄老师整堂课体现了以学生为主体的教学理念，大胆的放手给学生探究。两节课对学生科学思维的训练都有迹可循。
接着，是王学荣老师进行的基于核心概念“工程设计与物化”教学案例分析。他指出：工程的关键是设计，工程师设计方案是物化的结果，学生从低段的简单制作进阶到简单实质工程问题。最终让学生像工程师一样经历工程实践的步骤，明确问题-前期探索-设计-制作-测试-改进。
下午，第一环节是由海南省小学科学特级教师林蓝老师为大家带来的《叶的神奇》课例展示。在林老师循循善诱的引导和不断的追问下，学生们整堂课学习氛围热情高涨，林老师特别注重启发和调动学生的学习兴趣，以进阶递进的教学方式，启发学生深度思考问题，帮助学生构建科学知识框架。学生们充分感受到了科学探究的乐趣及意义。
林老师进行备课思路分享。
课后，陵水县小学科学教研员、科学老师们，对于几位老师的授课给予高度评价。老师们的展示课为陵水县的科学教师们提供了宝贵的教学案例示范和资源。使老师们能够从自身出发寻找差距，不断反思总结，以促进科学教育业务水平。
活动第二环节，是林蓝工作室的全体教师进行科学探究活动课研讨沙龙以及单元核心概念及进阶路径图谱的展示分享。大家分别对在展示课中使用的教师和学生课堂观察样表阐述了自己的观点，提出修改建议，让科学思维可视化。
一花独放不是春，百花齐放春满园。通过此次“送教下乡”研修活动，为教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，实现了优势互补、共同提升教师素养的效果。我们要一直追随这样的教学模式，不断完善与优化自身的业务水平，也为今后的教育教学引领了更为清晰的方向。