春芽萌动，万物生长，为了进一步优化学前教育资源配置，促进农村幼儿园教育质量共同提高，在黄门镇学区的统筹安排下，黄门镇中心幼儿园分批组织教师开展了赴清水县第三幼儿园跟岗学习半月的活动。
沐光而行，一路温暖相伴。参训老师们从教师来园晨间锻炼、早操、盥洗、主题教学、户外活动、区域和特色活动等各个环节来了解班级组织过程和幼儿生活、游戏、学习的情况。
“一日生活皆课程”，在幼儿园一日生活中的每一个环节，不管是学习活动、区域游戏活动，还是喝水、盥洗等生活活动都是幼儿园课程的一部分。参训老师深入班级学习，近距离的观察，体会、学习一日活动的组织与实施，帮助自己进一步梳理幼儿园教育教学过程中的方式与理念。
一场相遇，一程相知。参训老师不仅观摩了区域活动和特色活动的开展，各主班老师还分享了丰富多元、创意满满的园本课程，让参训老师们眼前一亮，纷纷表示丰富多彩的园本课程推动了幼儿的综合发展，满足了幼儿不同的发展需求，开阔了幼儿视野，增强了幼儿对优秀传统文化的认同感和自豪感。
教有研，研有思，思有长。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》， 加强教育教学研究，提高幼儿园教师组织教育教学活动的能力，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师专业成长，清水县第三幼儿园特组织教师开展了"说，授，评"公开教学活动。我们参训教师有幸参与其中，三幼的教研活动为我们参训教师提供了一个学习、交流的机会，让我们真正理解了"把游戏还给孩子，把权利还给孩子"的优秀理念，寓教于乐，寓教于游戏，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领。
三幼安园长表示，“他山之石可攻玉”，教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色。幼教工作者要不断研读《3－6岁儿童学习与发展指南》，不断解读幼儿的游戏行为，去发现幼儿在游戏中的学习。教研活动就是支持教师自己发现问题、解决问题的过程，教师只有想清楚，才能做明白。
三幼“以儿童为本”的校园文化氛围，温馨优美的校园环境、幼儿良好的学习品质、积极向上的教师团队以及民主、和谐、智慧的管理氛围给我们留下了深刻的印象。回园后，我学区参训教师将积极反馈和内化，学以致用，为乡镇学前教育发展蓄力。