根据山东省初中道德与法治特级教师工作坊统一部署，2023年6月14日晚上7点到9点，枣庄市群组成员参加了“新方案·新课标·新征程—解读《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》”的线上学习活动。
华东师范大学吴刚平教授的专题讲座从《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的背景、内涵与教学启示等方面作了精彩的阐释。
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布是我国基础教育领域的一件大事，对深化教育教学改革全面提高义务教育质量产生了广泛、深远的影响，在落实立德树人根本任务、确立课程核心素养基本理念、破解“减负增效”等关键问题和增加学业质量标准等方面体现出一些新的改革特点。
一、课标背景与内涵
吴教授从新课标提出的背景、内涵和启示等方面进行了深入浅出的分析，指出新课标是落实中央新精神、适应教育发展新需要，迎接时代发展新挑战的现实需要；是基于目标导向、问题导向和创新导向，兼顾实践性与综合性。
二、核心素养下知识理论转型
吴教授指出，核心素养时代下教学改革知识理论必须从知识传递理论向知识建构理论转型，并从课程内容组织形态、教学方式、优势与局限阐述了两种理论形态的异同点。我们要追求的是注重学科实践、倡导研究教学的知识建构理论，充分发挥学生的主观习能动性，变“学会”为“会学”。
三、知识形态与教学设计
吴教授指出了事实性知识（学科知识）、方法性知识（学科方法）与价值性知识（学科意义）三种知识形态，应分别采用“记中学”、“做中学”、“悟中学”的学习方法。在实践教学中，应侧重于基于“做中学”和“悟中学”的单元整体教学设计，设置议题式任务，以教学目标为导向，加入教学评价，实现教学评一体化。
吴刚平教授的讲座为我们进一步深入学习和落实新课标指明了方向。落实新课标就是要改变教师的教学方式，引导学生在“做中学”在“悟中学”，以核心素养的发展为目标，落实立德树人根本任务。