
时间的流逝是一种自然规律,孩子的成长也是一种自然规律,当规律“碰上”规律。会擦出怎样的火花呢?
1.课程缘起





2.认识时间





老师带我们认识教室里面的钟表。



我能区别时针分针和秒针。
时间和我们的故事,就这么开始了......
3.前期调查


4.了解古代的计时工具


教师的思考,《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:教师应根据幼儿好奇、好问、求知欲强的特点,让幼儿带着问题去参与活动,让幼儿在活动中不断地自主去发现问题、提出问题、解决问题。在孩子们解答问题的过程中,对古代计时工具产生了浓厚的兴趣。基于孩子们提出的新问题,我们又一起学习并认识了一些古代的计时工具。





日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时机器。适用于晴天。沙漏也叫沙钟,是一种测量时间的装置。水钟在中国又叫做“刻漏”、“漏壶”。根据等时性原理滴水记时有两种方法,一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间(泄水型),另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水装满(受水型)。
5.我与时间做游戏

你知道时间有多长吗?一分钟又有多长呢?一分钟可以做哪些事?我们开展了好多 “我与时间做游戏”的有趣活动。一起来看看吧!
挑战一分钟筷子🤌夹毛球
我夹了19个



我也夹了19个



我夹了20个



我夹了21个



挑战一分钟🕙拍皮球
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6.设计闹钟

这是我和爸爸妈妈一起做的“小闹钟”






7.绘本故事


让孩子成为时间的主人,将探究经验应用于生活,敏锐捕捉孩子的实际需求,以孩子生活中遇到的真实问题为切入点,让“探秘时间”获取的经验,真正影响孩子自我的生活。
《小闹钟》课程虽然告一段落,但我们与时间的故事,从未停止,祝愿每个孩子都能与岁月共舞,在时间长河中,留下最美好的瞬间,写下最美的篇章。



编辑:刘 彤
校对:郑道芝
审核:张 智