时间的流逝是一种自然规律，孩子的成长也是一种自然规律，当规律“碰上”规律。会擦出怎样的火花呢？
1.课程缘起
2.认识时间
老师带我们认识教室里面的钟表。
我能区别时针分针和秒针。
时间和我们的故事，就这么开始了......
3.前期调查
4.了解古代的计时工具
教师的思考，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师应根据幼儿好奇、好问、求知欲强的特点，让幼儿带着问题去参与活动，让幼儿在活动中不断地自主去发现问题、提出问题、解决问题。在孩子们解答问题的过程中，对古代计时工具产生了浓厚的兴趣。基于孩子们提出的新问题，我们又一起学习并认识了一些古代的计时工具。
日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时机器。适用于晴天。沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置。水钟在中国又叫做“刻漏”、“漏壶”。根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型），另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满（受水型）。
5.我与时间做游戏
你知道时间有多长吗？一分钟又有多长呢？一分钟可以做哪些事？我们开展了好多 “我与时间做游戏”的有趣活动。一起来看看吧！
挑战一分钟筷子🤌夹毛球
我夹了19个
我也夹了19个
我夹了20个
我夹了21个
挑战一分钟🕙拍皮球
00:32
6.设计闹钟
这是我和爸爸妈妈一起做的“小闹钟”
7.绘本故事
让孩子成为时间的主人，将探究经验应用于生活，敏锐捕捉孩子的实际需求，以孩子生活中遇到的真实问题为切入点，让“探秘时间”获取的经验，真正影响孩子自我的生活。
《小闹钟》课程虽然告一段落，但我们与时间的故事，从未停止，祝愿每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章。
编辑：刘 彤
校对：郑道芝
审核：张 智