时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。六月盛夏，“研”续着教育人的热情，我们来到四校联盟的主办校——建平县第三小学，参加语文教研会。
会议由第三小学的夏静校长主持，参会人员包括教师进修学校的领导和四所联盟校的业务领导和语文教师。
首先由第三小学的张文议校长致辞。“有朋自远方来，不亦乐乎。”张校长对参会领导和教师表示热烈欢迎，我们所有参会教师也对会议充满期待。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我们定将虚心学习，不负时光。
首先观摩两节课例，第一节课是由王悦乐老师指教的单元预习课，五年级下册第八单元的《手指》和《童年的发现》。
王老师用简洁风趣的语言导入本节课的教学。从介绍作者，到指导学生学习生字词语，都体现了学生的自主性。对于课文的阅读，老师安排小组读，并且让学生借助小组阅读星级评价表，进行同学互评，真正把课堂交给了学生，培养了学生合作学习的兴趣。给我们展示了单元预习课独有的魅力。
第二节课是由王文晶老师执教的五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》。王老师简洁干练的课堂语言给我留下了特别深刻的印象。而且王老师能够对学生的汇报给予具体真诚的评价。我想，正因如此，学生在课堂汇报的时候，能够有感情且清晰有条理的表达自己的看法和认识。
王老师引导学生抓关键词，概括了小艇的特点；对比理解语句，体会不同的表达效果；师生交流，研读课文，体会静态美和动态美。最后拓展阅读课后的“阅读链接”，感受了三位作家动静结合的写作手法。最后引导学生学以致用，用学到的方法写写自己的校园。体现了语文教学的应用价值。
两节课后，由两位授课教师对执教课程的设计意图和教学反思进行交流。
教师进修学校的安然主任首先对两节课进行评价和指导。安主任提到，两节课都能真实的体现学生的学习状态，将语文要素落实的特别扎实。
王文晶老师能够将语文学习上升到一定的高度，学生能找到可依循的模式，体现了语文学科的价值。不只是知道讲了一个什么故事，还指导学生知道作者是如何讲故事的。
王悦乐老师能够在心里深埋单元备课的概念，提到《手指》的作者是丰子恺先生时，学生便想到他写的《白鹅》一文。同时在朗读过程中，将朗读指导和课文的理解相结合。
接着，安然主任给我们带来了题为“自主发展 月映千川”暨课堂教学改革实施策略的精彩讲座。
纸短情长，在此分享安然主任讲座中的部分精彩片段。
总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们深刻铭记。一个上午的学习时光显得那么珍贵，我们特别感谢第三小学给我们提供的这个学习和提升的平台，让我们能聆听两位优秀教师的精彩课堂，让我们收获安然主任关于语文学科教学的深刻指导。
教研路上，我们带着梦想去追寻，带着理想去实践。守正笃实，久久为功；携手共进，共铸辉煌。