为进一步加强教师的教学基本功，提升我校青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展海甸小学精品课评比活动。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。授课教师以课程标准为依托，将全新的教育教学理念渗透到课堂当中，凭借着扎实的专业知识，精心的教学设计，新颖灵活的教学方法和生动形象的教学语言，让课堂精彩纷呈，亮点频出。他们用自己的学识和能力演绎了一堂堂精彩绝伦的优质课。真可谓：优课纷呈竞芳菲，百舸争流显风采。
李明老师授课内容是《用数对确定位置》，先提出问题：找到班长的位置，引导学生观察、思考，后充分利用情景进行教学，激起学生的学习热情。
学生知道什么是数对之后，让学生进行小组合作讨论：说一说你坐在班级的哪个位置。再玩“找一找”的游戏，通过种种的互动，让学生主动参与数学学习的过程。
整节课课堂气氛活跃、充满生机。课堂上引导学生比较相似数对，不同位置上的数字虽然相同，表示的意义却是不同的，数对中两个数字缺一不可，突破了难点和易错点，使学生对数对有更深刻的理解，最后总结更是点明了要点。整节课结构完整，思路清晰。
刘梦华老师的授课内容是《手指》。这篇课文情感真挚，富有童趣。刘老师首先让学生结合上节课所学，用思维导图呈现，讲出课文的主要内容和结构，激起孩子的学习兴趣。
接下来刘老师让学生试着根据文中描写大拇指姿态的句子，发挥想象，画一画你脑海里身体矮而胖、头大而肥的人。
再引导学生通过小组合作分析大拇指的作用与结构。分析从何感受幽默风趣。
学生合理运用知识，学习先概括后总结、先外形后作用，恰当使用拟人等手法进行创意表达，风趣幽默地展介绍五官。
王彤老师的授课内容是《面对唠叨》，本次辅导活动旨在促进亲子之间的理解和沟通，让学生感受到父母唠叨的背后是对孩子的担忧和期待，提升学生探知唠叨背后原因的能力，共同探寻积极应对唠叨的好方法，更好的理解父母，从而缓解亲子关系，促进亲子沟通。
首先王老师用“成长三部曲”游戏进行导入，再给孩子们观看视频《王欣彤的烦恼》，充分调动了学生的积极性，营造安全、开放、温暖的课堂氛围进而引出主题。
接着回忆你印象最深刻的唠叨事件，用这样的句式来表达：我的父母经常说： ,听到这句话，我感到： 。让孩子们宣泄情绪，表达真实感受
最后共同讨论唠叨背后的原因，通过生生互动，在思维碰撞中寻找应对唠叨的方法，并寻找最佳的方法，感悟理解父母产生的积极情绪。
何艳君老师的授课内容是《We fly kites in spring》，何老师带孩子们以唱歌的方式导入本课，活跃了课堂气氛，拉近了与师生的距离。引出课题：你最喜欢的季节是什么？让孩子们在一个轻松活跃的情境中了解学习四季及其特征的单词。
通过游戏 《I can read》读单词进行巩固和练习，通过活动“看图说话”以及表演的形式对本节课的重难,点进行了有针对性的训练。
整节课围绕绕主线来展开教学活动，环环相扣，紧密连接。重难点突出，注重情境的创设，师生互动良好，教学效果品著。
校领导对每位授课教师的教学进行了精彩的点评。评课中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，促进了教师的专业成长。
在充分肯定讲课教师闪光之处的同时，也指出了她们存在的不足，并对存在的问题进行了悉心指导，提出了切实可行的改进和建议，为提高教师课堂教学水平指明了方向。
课堂因探索而生动，教学因交流而精彩。课后，参与听课的老师们齐聚一堂，开展评课活动。大家各抒己见，充分肯定了每位授课老师的课堂，教学思路清晰，重点突出，师生互动活跃。同时，也给授课教师提供了一些针对性、实效性的宝贵建议。
本次校级精品课展示赛活动，既为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，又为其他教师创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会，老师们将积极实践，扎实推进基于新课标的活动设计，继续深耕课堂，砥砺前行！
编辑：黄春满
审核：宋雁