炎炎夏日，收获的季节来了，又到了本学期期末实验考核，一学期的学习到了收获的季节，让我们在实验中体会科学的神奇和乐趣。
科学教师前期对考核实验的内容进行深入的研讨，针对不同年龄段的孩子制定出不同的实验。
每位科学教师对环境和实验物品进行检查和准备。
实验考核前每个科学教师对实验操作中注意的问题和注意事项进行讲解。
一年级实验：纸风车
我会制作小风车。看，小风车转起来了！原来是空气的流动带动风车的转动。
一年级实验：找空气
走出教室，让学生在室外找一找空气在哪里。通过找空气，让学生知道空气无所不在，万物生存都离不了空气。
二年级实验：纸杯保龄球
同学们用一次纸杯和篮球做起了实验，在推翻篮球撞倒纸杯，在快乐中学到了知识，体会到推力的作用。
二年级实验：玩转注射器
同学们拿起注射器，一推一拉之间体现了推力和拉力的神奇。
三年级同学整齐有序地等待开始科学实验考核。
三年级实验：点亮小灯泡
同学们用导线把小灯泡连接在电池的正极和负极。看，小灯泡亮起来了！原来，用导线、电源和灯泡组成闭合回路，就叫电路呀！
三年级实验：探究材料的导电性
同学们把干木条、塑料片接到电路中，灯泡没有亮，说明它们是不易导电的绝缘体。我把铜丝接到电路中，灯泡能发光，说明它是易于导电的导体。他们还想用这种办法探究其他材料的导电性呢！
四年级同学早早做好准备，等待进行实验考核
四年级实验：摩擦力
神奇的摩擦力无处不在，看！通过弹簧测力计我能测出摩擦力的大小，让不容易被发现的摩擦力现身。科学让我发现了神奇的力的存在。
四年级实验：摆
家里的钟表一下又一下摆动，其中蕴含着什么秘密呢？我通过实验发现了摆钟摆动快慢的影响因素。
五年级实验：光沿直线传播
神奇的光在直吸管和弯吸管中的轨迹有截然不同的现象。一个手电筒，一根通过对比实验让我明白了光的传播路径。
五年级实验：电磁铁
一根铁钉有了线圈和电池会产生什么魔力呢？今天我会大家带来电磁铁的实验，就产生了神奇的磁力，电磁铁的实验让我在体验中发现神奇的现象。
科学实验对于学生综合能力的培养和提高有重要的作用。以直观有趣的方式传授生硬的科学原理，让孩子更容易认知，更好地去认识世界、认识生活。培养同学们形成独立解决问题、对问题假设答案、再实验得到结果这么一个过程，养成科学思维模式。