做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。如何提高后进生的数学成绩，是当前老师们急待解决的问题。为此，四年级数学组于6月15日开展了以“如何有效提高数学教与学质量”主题的研讨活动。
小学数学是义务教育阶段一门非常重要的根底学科，目的是让学生理解和驾驭根本的数学学问与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经历。有效的数学教学活动是老师教与学生学的统一。老师教学应当以学生的认知开展水平和已有的经历为根底，注意启发式和因材施教，为学生供应充分的数学活动的时机。学生学习除承受学习外，动手实践、自主探究与合作沟通也是数学学习的重要方式。
事实上，数学课堂教学过程一般由假设干个教学环节组成，但环节不宜过多。每一个教学环节通常都蕴含着一个解决问题的过程，问题的有效设计是推动课堂教学进程的关键。