为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，海口市灵山中学于2023年6月13日上午在多媒体教室2开展了“师徒结对”的考核公开课。全体初中语文组老师参与听课评课活动。
首先是莫婉茜老师为我们带来的《活板》，莫老师创设情景穿越到北宋都城东京合伙开一家活板印刷店，印刷店需要招聘大股东和工匠，大股东拥有开店秘籍活板制作流程图，学生展示流程图手抄报争当大股东，接下来票选最强工匠，学生动手实操。为了扩大店铺名声需要打广告，探究活板印刷“活”的特点。店铺终于开业，判断是否接单。学生总结本课学习了什么内容。课外拓展，我们在北宋大赚一笔后有股东提出在现代也开一家活字印刷店，你认为是否可行？说说你的理由。最后大股东还是决定在现代开一家活字印刷店体验馆，请你为来体验的客人介绍制作方法和意义。
学生积极动手参与，课堂氛围活跃。
接着是林欣老师为我们带来《壶口瀑布》。林老师以复习的方式导入课文，明确本节课的教学目标是：1.品味文章优美语言，体会瀑布雄壮的气势。2.理解作者写作意图，体会对民族精神的赞颂。学生自主学习壶口瀑布的雨季和枯水季有什么特点？作者是如何描写的？通过分析语句明确壶口瀑布的特点分别是：雨季是波涛汹涌 、震耳欲聋 、撼人心魄的。枯水季是雄险奇绝、多姿多态、刚柔并济的。
同学合作探究作者的情感，由水联想到人的情感，由人上升到民族情感。老师最后进行总结。
听课时，老师们和同学们一起仔细听，认真记。讲课的老师把最优秀的一面展示给大家！
课后集中评课交流中，语文教师们纷纷发言，对青年教师的表现给予了高度的赞赏并提出了改进意见。大家踊跃参与，或谈认识，或谈看法，或谈见解，或谈收获，通过交流，更加坚定了老师们的信心，使得朦胧的更清晰，模糊的更明确。分析评价中投射着一种智慧、一种魅力。
林蔓娇指出和莫婉茜老师在磨课时发现莫老师的教学设计比较新颖，和科组的老师一起磨课备课，为达到更好的教学效果而努力。同时对莫老师的教学过程表示肯定。丰富有趣的动手实践激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，也很好的落实了教学目标。
林嘉敏老师对此次两位老师的课堂做出评价。指出莫老师的课堂丰富多彩 ，有创新性，学生的积极性高，课堂氛围活跃。林老师的教学设计合理，更侧重语文性，用六步教学法进行设计，层次分明，但是对于时间的安排不够合理，导致最后的难点没有突破。作为新老师，此次两位老师的课堂可圈可点，但仍然有进步的空间。
最后由韦长辈组长对本次教学展示做出评价和总结。指出莫婉茜老师的教学设计别出心裁，具有创新性。从课堂活动可见学生有效先学效果明显，实施教学过程中打破了老旧的教学模式，教学环节中有学生动手操作，让生硬的文字活起来，激发了学生学习兴趣。学生活动时间充足，参与面广，积极参与探究学习，目标达成效果明显。
林欣老师的教学设计科学合理，重难点突出。在实施教学过程中条理清晰，采用提问式探究教学模式，师生在教与学中解决问题，注重学习方法的指导，但课堂授课时间分配不当，造成教学难点轻描淡写，没能很好落实教学目标。
通过此次教研活动，老师们探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验，达成新的共识，高效、快速地提升了我校课堂教学的有效性，使他们在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。
五月风光无限好，教研活动绽芬芳。在这个充满希望的季节，我们坚持着，探索着，思维碰撞着，所以我们收获着，成长着。“道阻且长，行则将至”，让我们乘着语文的东风，越研越美，行稳致远！