《我喜欢》
作者：宋艳萍
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喜欢数学的课堂，丰富的思想
喜欢孩子们求知的眼神，凝神的脸庞
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喜欢他们静静的思考和急于表达的渴望
喜欢他们激烈的争论急红了夕阳
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喜欢沾满粉末的双手在黑板上驰骋
喜欢红色的印记在作业本上流淌
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喜欢搭起生活和数学的桥梁
热爱数学的种子在孩子们心中萌动荡漾
宋艳萍，中共党员，中小学一级教师。从教三十多年一直担任数学教学工作，有着近二十年的班主任工作经历。工作期间，教育始终是她最忠诚的事业，学生也从来是她最深的热爱。她朴实谦逊，勤恳敬业，默默付出，无私奉献，满腔热情，不曾倦怠。曾参加跨世纪园丁工程中小学骨干教师省级培训并验收合格，曾先后被评为焦作市先进工作者、焦作市德育工作先进个人、焦作市教育科研先进个人,孟州市优秀教师、学科标兵。所作的优质课曾获省级一等奖，多次在焦作市、孟州市做观摩课并获好评。曾两次担任孟州市送教下乡培训项目“学科专家”。曾在学生论文、劳技创新、课本剧、艺术节、数学竞赛等比赛中，获得优秀辅导教师。
她最喜欢的教育名句是“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
她对这句话的第一层理解首先是：想要把学生培养成为什么样的人，教育者就得先做什么样的人。“学高为师，身正为范”，三十年来，她从来没有满足过已积累的教学经验，而总是在与时俱进，孜孜以求，不断学习新时代学生心理学、新的教学方法及教学理念，不断突破自己超越自己。她的言传身教教会了学生持之以恒，不断进取。她还有一个习惯，那就是要求学生做到的，她首先做到。要求学生上课不能吃喝东西，她从来不把水杯带到教室；要求学生上课精神饱满，她总是充满激情；要求学生书写端正，她的板书十分工整；要求学生认真细致，她的批改也总是一丝不苟，大到解题思路，小到小数点，她总能细心地批划出来。她的一言一行教会了学生专心致志，严谨求知。
她对这句话的第二层理解是：本着平等民主的原则，触动到学生心灵深处的教育，才是真正的教育。她能从儿童的生理和心理角度去理解他们形形色色的错误认知与行为，也深深懂得孩子们就是在不断的纠错过程中才一步步成长的。所以面对孩子们的犯错，她总是以一颗童心和学生相容。先站在学生的立场上，和风细雨般表达出对学生内心感受的理解，给其以安慰，产生情感上的共鸣。再从做人道理及规矩意识方面谆谆教导循循善诱，使其最终承认错误，心悦诚服。从她的教育中，学生们学会了善良、大度、遵纪、向上。而对于转化学困生，她深知：放弃一个学生是一个家庭百分之百的损失。所以，她从来不放弃每一个孩子，并且用最深最真的爱心，不厌其烦的耐心，坚持不懈的恒心，日复一日年复一年，一个个帮助他们改掉坏习惯，树立起学习的信心。她的坚持也感动了许多学生和家长，这也是他们信服她相信她的主要原因。
疫情网课期间，有一个女生在微信里与她私聊说：“为什么妈妈生下的是我，而不是别人？我觉得活着只有痛苦，想离开这个世界……”。她第一时间与这个女生进行长达一小时的聊天，随时打消了这个女生轻生的念头。当然，她也偷偷地与女生的妈妈私聊，教她怎样和女儿相处，怎样鼓励女儿。开学后宋老师更加关注关爱这个女生，从各方面让她感受到生活的美好，树立起生活的信心。也曾有两三个毕业生在上初中、高中期间，出现了思想悲观、厌学弃学的情况，家长焦急地打来电话说：“宋老师啊，孩子相信你，你快来吧”，她也会拎着一包零食到他们家里与学生促膝谈心，使其重返校园。
亲其师，信其道。她的人格魅力和亲和力赢得了学生的尊重和信任。课堂上，她用亲切的笑容架起了与学生交流的桥梁；她用充满激情的肢体语言吸引着学生的注意力；她用幽默的语言善意地制止学生思想开小差；她用生动恰当的比喻让学生理解了枯燥的数学原理；她用多元化的激励方式让学生感受到了成功的快乐；她用敏锐的目光捕捉到了学生的思想火花。她的数学课是灵动的、激情的，学生们兴趣盎然，积极主动，不断迸发出创造思维的火花。下课铃响，她总被学生堵在讲台上，意犹未尽地交流、分享。她的教学总是闪耀着智慧之光和生命之色，她和学生们都很享受这美丽的数学课堂。正如她在《我喜欢》这首诗里写的那样：
我喜欢声调里的抑扬顿挫，眼眸里的神采飞扬，
我喜欢直观的操作，代替了苦涩的想象，
一时间，孩子们眼睛里尽是智慧的光芒。
……
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喜欢做一名光荣的数学传道者
让数学在人类历史上的光辉久远而绵长。
工作中，她能与同事相互尊重，团结协作，交流切磋，共同提高。并在学校老中青帮带扶活动中起到了重要作用，只要是中青年教师有需要，她毫不吝惜时间和精力，加班加点帮助他们，若是优质课，从环节构思到板书设计，从课堂语言到学生活动，她就像对待自己的课那样认真斟酌。若是稿件，她也是逐字逐句反复推敲。当同事表达谢意时，她总说：“不用谢，我也有很大提高呢”！
人以信立世，师以德育人。也正是源于她热爱教育的初心，才使她的育人过程如春天的细雨一般润物无声。她一直坚信，只要日复一日默默地耕耘，定能换来桃李满园春。