尊敬的家长朋友们：
为了进一步落实“双减”政策,减轻学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展以及学科核心素养的提升，改革考试评价机制，本学期我校一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的测评形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评, 集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
测评时间：
一年级：2023年6月21日上午10：00
二年级：2023年6月21日下午16：00
具体测评内容如下：
一年级语文：
1、拼音王国
根据课文要求认读的字词，从教材选取部分词语的拼音。学生随机抽取拼音，读给教师听。在测评中，教师根据学生读音的准确性、流利、声音洪亮进行评级。
【评价标准】三颗星：一分钟内读出，做到正确、发音清晰、声音响亮。错读、漏读、添读等都视为一处出错，根据错误情况，减少星星奖励。
2、汉字乐园
根据课文要求认读的字词，从教材选取部分词语。学生随机抽取词语，读给教师听。在测评中，教师根据学生读音的准确性、流利、声音洪亮进行评级。
【评价标准】三颗星：一分钟内读出，做到正确、吐字清晰、声音响亮。错读、漏读、添读等都视为一处出错，根据错误情况，减少星星奖励。
3.背诵达人
学生随机抽取本册学过的古诗、日积月累、课文进行背诵。在测评中，教师根据学生是否能正确、流利地背诵抽到的诗文进行评级。
【评价标准】三颗星：三分钟内正确、流利地背诵，能把图意说清楚，语句通顺连贯。其他根据错误情况，减少星星奖励。
4.能说会道
学生自主选择一幅图认真观察，想一想：图中都有谁？他们在哪里做什么？结果怎么样？想想他们会说些什么？在测评中，教师根据学生是否能能说清四要素：什么时候，谁，在什么地方干什么。进行评级。
【评价标准】三颗星：看图能简单的说出图意，说话时，声音洪亮，态度自然大方。根据表述内容的完整性，语言组织流利，表意的准确情况，减少星星奖励。
一年级数学：
第一关：抽取幸福签-小小神算手
内容与意图：口算是所有数学计算中的基础，可以提高学习的积极性，且在提高思维能力、算数能力和判断能力等，口算题的练习也发挥了促进作用。“小小神算手”关有利于加强一年级小学生对于口算的重视和学习。
第二关：快乐拆福袋一小小实践家
内容与意图：描述图形特点，拼组图形，培养初步的空间观念；分类思想是儿童逻辑思维能力发展的重要方面。相信通过“小小实践家”关，一年级的学生能够从中体会数学与生活的联系，会用数学的眼光看待事情，并为以后学习统计的知识打下基础。
第三关：幸运抢红包-小小分析家
内容与意图：看图列算式要求学生能看图说清题意，用简单的语言说出图中表示的意思，正确列出算式并计算，对今后学习解决问题起着重要的作用。
第四关：点亮智慧灯一小小智慧星
内容与意图：主要考查100以内数的认识，拨数、读数、数的组成、数的大小比较等。将本学期所学数学知识融合在一起，考察孩子们的综合拓展知识。孩子们选取了自己心仪的那一份智慧灯，拿到了相应的综合题目，他们要把所学知识和实际情况相结合，从而正确解答题目。
评价标准
1、四组测试题，每组有若干题目供学生随机抽取一组进行答题，答对一道题获得一颗星。
2、每题每位学生有两次答题机会，每道题目解答时间最长为5分钟。
3、答题速度快、正确率高的学生可以适当奖励1—2颗星。
二年级语文：
学期综合性评价以口头为主，根据二年级下册的实际教学内容,从字词小博士、背诵小能手、补充词语我最棒、看图说话四个版块来进行测试。
版块一：字词小博士
主要考查本学期要认的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字的能力，要求发音准确，认读迅速。
1.任意抽取词语10个词语认读。
评分标准：读对10-8个得★★★；读对7-5个得★★；读对4个以下得★。
版块二、背诵课文(任抽一张卡片)
主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。
1、背诵评价
★★★:正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、背错词句不超过2处;
★★:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、背错词句不超过3-6处;
★:不能背正确,差错6处以上
版块三、补充词语我最棒(任抽一张卡片)
检测学生这一学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。
评分标准：读对4个得★★★；读对3个得★★；读对2个以下得★。
版块四、我会看图说话
主要测评看图说话，培养学生观察能力、倾听能力、说话能力及想象能力，是一种综合能力的体验。
提示:学生根据老师提供的图片内容，写几句通顺、连贯、完整的话。【随机抽】
看图说话评价：观察仔细，想象丰富合理，能用生动、形象的语言准确表达图意评★★★； 平铺直叙没有任何想象力★★；画面内容介绍不完整或说话内容与图片不相符的★。
本次测评总计得★12个，老师根据学生各项表现打★，合计。最后按得★总数评定等级。12-9个★为“优”、8-6个★为“良”、5-4个★为“合格”、3个★以下为“不合格”。
二年级数学：
（一）我是口算小能手
（1）测评目标
检测学生能否准确、快速、声音洪亮的算出两位数除以一位数和整十、整百、整千加减整十、整百、整千的结果。
（2）测评方法
1、此版块共有4组题每组4道小题。每组题学生在2分钟内说出答案。
2、学生先从4组试题中任意抽取一组。然后看题说出答案,教师将学生回答情况记录在评价表中。
3、测试开始时的指导语：“请将你看到的算式说出正确的得数。别着急，看清楚，算准确。”
（3）测评标准
能准确、快速、声音洪亮的算出两位数除以一位数和整十、整百、整千加减整十、整百、整千的。在口算过程中全部正确得4颗星；答对1道题得1颗☆，答错不扣☆。
（二）我是数学表达小达人
（1）测评目标
检测学生能否灵活运用数学知识解决生活中的一些简单问题。内容包括：克和千克的认识。
（2）测评方法
1、此版块共准备4组试题，共4小题。
由学生从4组试题中随机抽取其中一套，根据情境自主提出问题、分析问题、解答问题，根据给出的图形判断是平移还是旋转。在规定时间2分钟内完成。
2、解决问题时教师不催促，不做提示，这是对学生能否准确独立完成综合运用能力的考查。
3、测试开始时的指导语：“同学你好，这里有4组试题，请你自愿选择其中一组，根据上面的数学信息按你喜欢的方式完成解决问题，时间为2分钟。听清楚老师说的要求了么？准备好了吗？现在开始！”
（3）测评标准
按规定时间2分钟，能够准确地解答对4道题得4颗☆，每答对1道题得1颗☆,全错没有☆。
（三）我是动手小天才
（1）测评目标
检测学生能否准确、熟练的计数器上拨数。
（2）测评方法
1、检测前教师准备好4组数，学生自由抽取其中一组。
2、测试开始时的指导语：“同学，你好，准备好了就可以开始了。”
（3）测评标准
答对1道题得1颗☆，共2颗☆。
我们将以本学期授课学科与教学内容进行考评与精选整合，以学生喜欢的方式进行测评。
现场由考评教师与家长代表分别对各项目进行评价，结果以A、B、C、D等级方式呈现，并将结果现场告知学生本人。
在此次乐考活动中，我们将各类知识的考核融合与游戏之中，用游戏取代“一卷定论”，让孩子在快乐中学习知识、体验收获。每个孩子都是凡间的精灵，各不相同，我们不能都以一样的标准做比较。教育需要耐心，需要时间，需要顺其自然的心态，让我们慢下来，静待花开！
第十师一八八团中学
2023年6月15日