观察时间：3月9日
观察地点：多米诺骨牌
观察人物：小陶、芊遇
实录：今天游戏时，小陶主动走了过来对芊遇说：“多米诺骨牌真好玩，我可以和你一起玩吗？”芊遇热情地说：“好呀，我们一起来合作吧！”小陶拿着一张设计图说：“你看这图形，我们来围成一个圆圈试试看吧。”芊遇说：“好啊”。说完以后，两个人开始合作的搭建起来，在搭建到一半的时候，小陶不小心把多米诺骨牌碰倒了，芊遇有些不高兴的说：“刚搭建好，就弄倒了，怎么办啊？”小陶说：“我不是故意的，我会小心些的。”芊遇说：“那还吧，重新再来一次吧！”两个人重新拼摆起来，试了三次都是在拐弯处发生了问题，但是芊遇和小陶没有放弃，她们一次又一次的实验，当拼摆当拐弯处的时候，芊遇更加小心翼翼了，最后在第五次终于成功了，当看到米诺骨牌没有倒下的时候，芊遇和小陶互相拍手，为对方鼓励。
再一次尝试！
分析：低结构的游戏材料对于支持幼儿的主动学习有很大提升，幼儿能够在直接感知、亲身体验、实际操作的过程中，能发现问题、分析问题并解决问题。《指南》社会领域中指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
策略：我用启发式提问引导幼儿发现不同图案的多米诺骨牌搭建的方法。当幼儿提出拼摆不同多米诺骨牌的图案，圆形、方形等，可以与同伴之间相互合作，鼓励幼儿学会与他人合作，体验合作的快乐。