观察时间：2023年5月20日
观察地点：建构区
观察教师：朱新
观察对象：许昊泽，赵俊熙，高庆昊，林怡贝
观察背景：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周国环境之间积极的相互作用。”为此，在建构区，我们创设了宽松、舒适、安全的活动。
今天又到了自主游戏的时间，今天赵俊熙小朋友说我学会了一首新古诗《黄鹤楼之送孟浩然之广陵》然后他找到许昊泽小朋友说我们今天就来搭建一个黄鹤楼吧！
问题出现了，孙文远小朋友说我不知道黄鹤楼是什么样子的……于是他们找到老师一起看了黄鹤楼的照片！
观看完照片，赵俊熙带领小朋友，他说我发现黄鹤楼有5层，我们先开始搭建第一层吧！
小朋友们用了平铺和垒高的方法很快的时间就完成了第一层的搭建，可是小朋友们刚刚开始就遇到了问题，许昊泽说我们的黄鹤楼第一层边上有翘起来的屋顶，应该怎么办？
赵俊熙小朋友在积木堆里发现了两根细细的木板，而且还是三角形状的尖，他说，我发现黄鹤楼两边就是翘翘的，我们就用三角形来代替。
通过观察黄鹤楼的照片，小朋友们发现黄鹤楼后面几层和第一层一样，于是后面的搭建很顺利！
搭建到第三层的时候高庆昊小朋友说我们的黄鹤楼屋顶好像不太明显啊！于是高庆昊小朋友又拿了两个小三角形，可是感觉还是不太行，这时赵俊熙小朋友说，可以用这种直角三角形！
问题解决后小朋友们又继续搭建第四层和第五层，很快就要完成黄鹤楼了，遇到第五层时发现，太高了，容易歪倒……林怡贝小朋友说我们可以选择轻一些，小一些的积木！
就这样几个小朋友们通过合作，遇到问题一起解决问题思考问题，完成了黄鹤楼的搭建！
分析：
1.他们几个小朋友在游戏中有分工，有合作，共同完成任务。其中，赵俊熙和许昊泽有一定的组织能力，在游戏中起主导作用。
2.看着搭建的“黄鹤楼”越来越高，老师心里也捏了一把汗。在搭建的过程中获得了观察能力、问题解决能力、同伴交往合作能力、语言表达能力等多方面的发展。
措施：
1.孩子的想法是非常有趣的，比成人更有创意，所以完成事情是最令人惊讶的。
2.幼儿在搭建中分工明确，并且相互合作。
3.游戏给孩子充分发挥想象力和创造力的机会，也使他们在看不见的快乐中学会勇敢，学会坚持，学会尝试，不再害怕失败。
编辑：朱新
审核：刘翠翠