一百种语言、一百个想法，
一百种思考、游戏、说话的方式，
一百种倾听、惊奇、爱的方式，
我们跟随幼儿的脚步，
走进幼儿的表征世界，
研读孩子的内心世界。
走进表征 倾听童“话”
《幼儿园保育教育质量评估指南》重点强调思考师幼互动中第31条内容“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”
作为幼儿园教师，我们要用专业的力量把握教育契机，抓住幼儿的成长时刻，积极关注幼儿的发展，而一对一的倾听记录他们心灵声音就是最好的评价过程。
倾听记录是一种回顾、一种反思、也是一种研究，让真实记录源于孩子又回归于孩子。
我与孩子共成长
润物有声 倾耳而听
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愿我们认真倾听，详实记录，能坚持、接纳、信任孩子，运用一对一倾听记录，走进幼儿的世界，去“发现儿童”、“理解儿童”、“支持儿童”，让每一位幼儿在自主游戏中不断成长。
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让我们共同携手
静静守护 静待花开
倾听儿童 相伴成长
我们一直在路上……