为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》教育教学理念，为进一步实施新课程，更深入理解基于大观念的单元整体教学设计，6月13日上午9：30-11:30的自治区同频互动活动，将由赤峰市小学英语研究团队分享基于大观念的单元整体教学设计课例。赤峰市小学英语老师进行了四年级上册Unit4 My Home单元整体教学设计课例阶段性成果展示。
本次同频互动活动分为两个部分，第一部分由赤峰市小学英语教研员闫殊丹老师基于大观念的小学英语单元学历案研究进行分享交流。从课例研究历程和核心素养培育方面进行了本单元的详细讲解。
课例研究历程历经两个阶段，第一个阶段准备阶段，从理论知识学习到课例文献参考，赤峰市小英团队老师认真学习、总结，进行分享汇报，这一阶段为教学的实施奠定了基础，提供了理论依据。第二阶段为实施阶段，实施阶段中，几位老师经过反复研讨，修改完善，形成初稿、二稿，细磨单元整体框架设计与课时设计，最终形成四年级上册Unit 4 My Home单元整体教学设计课例阶段性成果。
四年级上册Unit 4 My Home单元整体教学设计基于新课标对学生的核心素养培育，确立本单元的主题大观念为温馨有爱、舒适且适合自己的居所就是理想的家。大观念落实为三个小观念，分别是小观念1：认识“家”的居室结构，理解有爱的居所才是“家”；小观念2：见识“家”的不同形态，理解有爱、舒适的居所才是“家”；小观念3：思辨“理想家”的核心要素，感悟有爱、舒适且适合自己需求的居所才是好的“家”。在单元大观念的统领下进行每一课时的设计与教学，使学生不仅学会如何描述家的基本构成和设施，还能理解什么是“家”，“家”的意义是什么。
第二部分为单元整体教学设计微课展示。
第一课时由赤峰市松山区第五小学王思老师执教《Unit 4 My Home Period 1 What is home？》首先是带领学生认识什么是家，以人类不同时代的房屋以及动物的家引出Amy的家，通过认识Amy家中的房间，引出新知，学习新词汇。以问题带动学生思考，寻找Amy的家庭成员和宠物猫，对所学词汇进行练习。最后通过认识Amy’s house 、Miss Wang’s house、 A house on sale等活动认识家的结构以及与家局相关词汇。本节课通过简洁明了的活动设置，在完成了学习目标的同时，让学生对“家”有了初步认识。
第二课时由赤峰市松山区第五小学李雪老师执教《Unit 4 My Home Period 2 Home in different times 》，李老师的课首先带我们回顾了Amy的家，对比旧居和新家进行复习巩固。再通过John寻找钥匙这一情景，完成任务来学习询问物品位置的表达方式。完成任务后，李老师带学生对比2023年新家和1967年故居，不同时代的“家”，让学生感受到不管时代变迁，但家的温馨与爱不变。
第三课时由赤峰市红山区第十二小学刘晶晶老师执教《Unit 4 My Home Period 3 Homes in different places》刘老师设置大情境，到达世界各地，认识不同地方的房子，让学生感悟不同的地域条件下居所样态及陈设不同，最后询问“Which home is best for you?” 让学生感悟有爱相伴且舒适才是家。刘老师很自然的进行了学生核心素养的培养，值得学习。
第四课时由赤峰市红山区第四小学赵敏杰老师执教《Unit 4 My Home Period 4 Homes of different animals》，赵老师巧用chant介绍动物和动物的家并引出新学语音u-e的发音。最后在匹配动物与家的任务中让学生感知地球是人类和动物共同的家园。
第五课时由赤峰市红山区第四小学高雅老师执教《Unit 4 My Home Period 5 The ideal home》，高老师设置了Wu Binbin 租房这一情境，通过对比评判什么样的居所适合成为“家”，感悟理想的家应该有爱温馨、舒适且能满足自己的需求。
通过这次活动，我们将在接下来的工作中守正创新，踔厉奋发，笃行不怠，勇毅前行，更好地设计自己的课程，进一步落实新课程理念，努力提高我们的英语教学水平。