水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相激以发灵光。6月11日，由中国教师研修网主办、湖口县教体局及县教科所承办的“国培计划（2022）”——示范校整校推进研修试点项目（湖口县）送教培训班在县教科所培训楼举行。全县160位小学语文和数学教师参加了培训。中国教师研修网项目总监封立俊、中国教师研修网教务编辑胡伟、县教科所所长石萍等出席了开班仪式。开班仪式由县教科所副所长吴炳付主持，相关领导介绍了培训安排、课程设置、考核评价、培训纪律，学员代表吴文琪作了发言。
走过了春的旖旎，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷绚丽，灿烂热烈。这夏天很美丽，她承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。学员们沐浴烂漫的阳光，掸净身上的粉尘，挥洒耕耘的汗水，走进这充满美和魅力的送教培训班。这里是研修的阵地，这里是精神的家园，这里是交流的乐土。
在这里，对话学者，分享他们人生的智慧;
在这里，走近名师，领悟他们成长的历程;
在这里，熟悉彼此，体验研修的辛劳喜悦。
上午，赣州市上犹县特殊学校蒙芳校长给我们做了《恪守初心弘扬最美诗魂》的讲座。蒙师讲述了她的心路历程，款款深情的讲述她身边发生的事情，一张张照片，一个个视频，无不彰显着，教师们的恪守初心，最美师魂。蒙芳校长扎根职业教育不怨不悔，领教师攻坚克难，几十年初心未改，坚守在自己的岗位上，用自己心血作用在每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，是新时代的教师标兵，是我们的目标榜样！
下午，浙江省仙居县教育研究中心张志伟分享了《追求过程效益的作业改革——分享作业研究的记忆碎片》。
“作业是什么？”这是张老师给我们提出的问题。作业的本质是学生自主学习的过程。作业不仅是学生巩固基础知识的过程，也是培养学生养成良好的学习习惯，提高学习能力的一个过程。作为教师是布置学生作业的主体，作业设计的好坏直接关系到学生的学业水平和身心健康。在“双减”政策下，我们的教师需要提高认识，让教育回归校园，回归本真；充分发挥学校的主体价值，让家长再次信任我们学校，相信我们的教师，相信我们中国的教育。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
他以幽默风趣的语言列举多个学科作业设计的例子，从自己的教学实践入手，反思挖掘，丰富对作业功能的认识，构建新的作业，积极探索在双减指导下作业应该如何设计？使我们耳目一新。
12日上午，江西省教育厅教研室语文、书法教研员徐承芸给我们带来了《高质量作业的设计与实施方法》的讲座，使我们对作业设计有了更深刻的认识，也对高质量的作业设计有了更深层次的理解。
她认为，作业设计和作业实施的质量，理应成为衡量课程改革成效的关键尺度，也应该成为教师专业发展水平的重要标志之一。 作业有助于促进学生发展，包括学生的自主学习能力、学习习惯、学习方法、责任感、自律性、持之以恒的意志力、时间管理能力、创新实践能力、学业成绩等。
还提出学生之间是有差异的，每个学生由于受思维速度、智力因素等诸方面的影响，学习能力是不同的。布置作业时，不能一棍子打死，按同一要求、标准来布置。要根据学生的具体差异，布置有层次性的作业，对不同层次的学生有不同的要求和标准。作业设计要有质量！
12日下午，分语文和数学两个班分别授课。
语文班继续由徐承云老师授课，她在《依托教材 稳步推进单元整体教学》的讲座中，希望老师积极倡导新课程理念，理解教材编写的整体性与关联性，提高教学质量。
数学班由江西省学科带头人，中国教育学会先进个人，江西省领军教研员胡美贵授课。胡老师告诉我们，单元整体建构是以单元为教学基本单位、以知识结构为载体和媒介而进行的教与学互动活动。“单元整体建构”，这里的“单元"不一定是我们传统教材中的某个单元，而是指教材中相同(或相近)知识点组合成的知识块。
传授文化知识，培养能力，发展智力不是一朝一夕的事，必须逐步培养，整体训练，长期坚持，才能最终达到。扬鞭共跃马，且看花锦簇，这次培训给我们注入了新鲜血液、补充了能量，让我们借着这次学习的东风，精彩汇就美好未来。
湖口县第五小学师彦花 我有幸参加了由县教科所承办的“国培计划（2022）”----示范校整校推进研修试点项目（湖口站）送教培训课。听取了蒙芳校长和张志伟所长两位资深专家的讲座，无论是从思想上，还是专业上，对我们而言都是一顿丰盛的营养大餐。蒙老师以她的特殊学校的建立与如何打造优秀老师团队和教育特殊学生的点滴为例，让我明白如何成为一名优秀的“四有好教师”。张志伟老师主要从作业的内容与策略上来分析作业的意义。他指出，改进作业最重要的是掌握作业设计的思路与方法。他的讲座使我对作业的设计有了新的认识，为今后的作业设计提供了新思路，也为我今后的数学教学方法和技巧不断创新提供依据。
湖口县第四小学陈甜甜 每一次培训都是一场收获。是技能上的成长，是经验上的积累，是思想上的升华。
在蒙芳老师的课堂交流中，我更加坚定了教师的初心，相信每个孩子都是一颗种子，通过一幕幕的教学沙龙，深刻体会到“引路人”的意义，授人以鱼不如授人以渔，爱不是一味地付出，更重要的是看到进步，这是发自内心的充实、幸福，而成为“四有”教师将是我的不断追求。
张老师针对追求过程效益的作业改革做了详细的阐述，以问题“什么是作业？”引出我们的思考，在幽默新颖的案例中领悟到影响作业效果的因素，对于作业的管理，我们要全面考量，让学生做有效作业，能促进学生思考，展开学习过程的作业。
湖口县第三小学曹金燕 在这次国培（2022）培训中，专家们的讲座、课例、讨论交流、提问等新颖、丰富的形式，增强了培训的时效性，拓宽了我的视野，解决了我在教学中的一些疑惑。蒙老师生动的讲座，让我重新认识了特教老师的不易，以及介绍张桂梅老师，李吉林老师等前辈们对教育的热爱和无私奉献，深深地触动了我；张老师让我知道了如何有效布置作业，如何进行作业讲评和作业管理；徐老师让我认识到作业是课堂教学的一部分，作业的重要性；胡老师让我对单元整体建构有了全新的理解。
专家们带来的“干货”，让我受益匪浅，我相信还会有很多收获。