在进行“😃你好，🏫小学”的主题活动时，孩子们对🕙“课间十分钟”产生了浓厚的兴趣。👦🏼🧑孩子们在晨谈时就👄聊起了关于课间十分钟的话题✏️。
艺颖：到了小学我们就要上课了，每天上午都会有4节课呢。
敏菲：到了小学就会有课间十分钟。
茉茉：什么是课间十分钟啊？
黄垚：可能就是给小朋友玩游戏的时间吧。
王盛：不对，是给我们喝水的时间。
孩子们开始七嘴八舌的讨论开来，我们的班本故事⌛️“趣探课间十分钟”，也从这里拉开了序幕。。。。。
🏰幼儿园和小学不一样，那我们的课间放在哪个环节更合适呢？
A：在睡午觉的时候设置课间十分钟
B：在集体游戏玩到一半的时候
C：在集体游戏结束的时候
👀快来看看我们的投票结果吧！
佳琳：如果放在午觉的时候可不行，我还没有睡醒呢，不能起来休息。
小泽：那老师在和我们玩游戏的时候，如果玩到一半就停止，就没意思了。
玥玥：对，我们的游戏就不能继续玩了，不能放在游戏中间。
最后经过孩子们的投票决定🎫，在进行完集体游戏以后设立一个课间十分钟。
讨论：在这宝贵的十分钟里，我们能做些什么呢？课间十分钟你想做什么？你认为什么是不可以做的？快来看看我们的讨论吧！
“课间十分钟”初体验后孩子们遇到了很多的问题，一起来看看吧。
希希：我在摆积木，可是还没有完成，课间十分钟就已经结束了，我还没有收玩具呢。
浩浩：我以为时间还长着呢，就先玩了，还没来得及去小便。
宜穹：我忘记喝水了。
豪豪：我刚才去跳绳了，现在我很热，还想喝水。
在初体验时孩子们以为“课间十分钟”就是幼儿园里的“自由活动”，孩子们兴奋的忘记了时间。当十分钟结束的时候，他们才意识到自己没来得及上卫生间，也忘记喝水。
那么课间十分钟，我们到底应该怎么安排呢？孩子们又重新做了个规划。
问题一：怎样知道十分钟到了？
问题二：怎样合理安排课间十分钟？
通过幼儿的讨论分类，他们将课间十分钟分成了生活、整理、游戏。
一起梳理了课间十分要做的两类事情：
*必须做的事情：喝水、上厕所、准备下个活动需要用的文具。
*可以做的事情：聊天、看书、放松眼睛、玩游戏等。
计划是多么有意义的事，孩子们像模像样地安排起自己的规划👍👍👍。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，要重视幼儿兴趣、情感、态度，并在实施中重视幼儿为主体的探究学习。课间十分钟对大班孩子而言，是又新奇而又陌生的事物，面对幼儿对课间十分钟的的已有经验，我们跟随孩子的兴趣，让幼儿通过再次体验，来发现更多关于课间十分钟的秘密。
盼啊盼，终于盼到了参观小学的日子。孩子们除了参观校舍以外，还特意在课间十分钟的时候，与真正的小学生一起体验，这宝贵的课间该怎样充分、合理的利用。
一定要做的事情：去厕所🚽洗手🧽，喝水🍵。
可以去种植区看看绿色的植物，给小花浇水，保护眼睛👀。
课间十分钟可以看书📖～
可以做我最喜欢的画画🎨～
可以练习数字✍️～
一起来看看👀我们调整后的课间十分钟吧！😝
《指南》中指出：“5-6岁幼儿要对小学生活有好奇和向往，并在教育建议中指出“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为小学做好心理准备。大班幼儿即将奔赴小学，课间十分钟是孩子们步入小学每天都要经历的。合理地安排课间时间，是每个“准小学生”必备的能力。相信在一次次体验、审视的过程中，孩子们将学会自己构建有序、安全、快乐的课间十分钟，做时间的“小主人”，更好的适应小学学习生活。