匠心化春雨 耕耘育桃李
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。多年来海林市子荣小学在努力办好人民满意教育的同时，培养出了一批批优秀教师，他们早出晚归，不辞辛苦；他们默默无闻，只为奉献；他们呕心沥血，不求回报。他们在学校乃至全市发挥着名师的引领和辐射作用。本期为大家展播的是于丽娟老师的故事。
一、严以修身
岁月如歌，时光如梭。不知不觉于老师在三尺讲台上度过了二十六个春秋。二十多年里 ，一直战斗在教育一线的她兢兢业业、一丝不苟地干好自己的本职工作——教书育人。二十多年里有苦有累，有欢有笑，有花有果。
她热爱教育事业，处处以身作则，为人师表，工作积极向上，业绩突出，多年来得到领导的赞赏，同事的肯定和家长的认可。曾多次荣获海林市优秀教师，连续荣获海林市人民政府记功，海林市优秀班主任等荣誉称号。她多次承担出课任务，在跟岗实践活动中出示范课，在数学活动赛课中取得优异成绩。她始终秉承立德树人的理念，在教育的天地里默默守望，在付出和给予中感受生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的成就和幸福，在平凡的岗位上，追求着为人师表的成功与快乐。
二、恪尽职守
作为班主任，于丽娟格外重视培养学生良好的学习习惯。她认为，习惯是一种能力，更是一种能量。小学生可塑性大，向师性强，所以小学阶段是儿童养成各种良好学习习惯的关键时期。于老师便从要求学生做好课前准备、复述上课内容、大胆发表见解、书写工整规范等细节入手，有计划、有目的地培养课前习惯、倾听习惯、善言习惯、书写习惯。
“现在的教育应该是教会学习方法，培养学习兴趣。”于丽娟老师更希望自己是学生们的一个引路人，着眼于更长远的学习方法的引导上。在课堂上，她少讲，为的是让学生多说，她少说，为的是让学生多思考，她想方设法让学生通过自己动手动脑，尝试去发现新知，运用新知，变“学会”为“会学。
常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在搞好自己的教育、教学的同时，积极参加各级组织的教研，不断学习来充实自己。
三、用爱育人
人们常说：“教书难，教好书更难”。于老师说：世上无难事，只怕有心人。只要用心，即使“铁杵”也能磨成“针”。
班级的李浩冉同学接受能力较弱，基础知识差些，但这个孩子勤奋好学，上进心强，听话又懂事。于老师经常利用课余时间帮助李浩冉辅导基础知识，课上把简单的问题留给他来回答，让浩冉同学感受到自己也是可以的，有信心尽最大努力学到丰富的知识。浩冉回家经常跟妈妈说：“于老师可好了，像妈妈一样。”这是孩子发自内心的话语。于老师的嗓子做过甲状腺切除手术，课堂上讲解时常会发出沙哑的声音，浩冉就会给老师拿来金嗓子喉宝让老师含着，看到孩子对老师的回馈的温暖，那一刻，老师感动了…
人们说，育人难，育好人更难。她想：以真情感人，用真爱育人，只要用情，即使“顽石”也能变成“金。于老师说过：比起获得完美的分数，她更在意同学们的主动学习意识。老师除了教授知识，更应该去激发学生的内在学习动力。在老师的循循善诱下，课堂的氛围也从“被动式”向“主动式”转变。每堂习题课，她总是不断地走近学生身边指导学生，绝不坐在讲台上不动。在课堂上，她也总是让同学们进行分组讨论，或者对她所教授的内容进行创新，鼓励大家发挥想象力。
在教育教学中，她总能融入先进的教学理念，设计出精彩的教学活动，让学生成为学习的主人。在家长工作中，她深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，凝聚家长的热情，让他们主动而自觉的支持和参与到孩子的教育中来。她凭借着对工作的一份责任心和耐心，赢得了家长们的一致信任。
风在书边轻吟浅唱，花在笔尖卷舒岁月，每个学生都是一粒开花的种子，每粒种子都会成长为一个美丽的世界。只不过花期不同，有的一开始就灿烂绽放，有的则需要一个漫长过程。树叶在摇曳文字的俊逸，时光在演绎课改的故事。
鲁迅先生说：“教育植根于爱”，我们教师应放下“师尊”的架子，抓住一切机会和学生进行沟通，交流，理解并尊重学生。让自己的学生能够真切感受到老师的关爱。
执一段粉笔，用心挥洒
站一方讲台，沥血以教
传道授业解惑，爱生如子，烛照桃李
于丽娟老师日往月来静守流年
胸怀星辰，燃灯引路，润人无声
作为一名一线教师，于丽娟老师没有感人肺腑的豪言壮语，有的只是在年复一年的平凡与琐碎工作中的倾情奉献，并在其中感受幸福。她将继续拓展新思维，探索新方法，用全部的深情和爱心浇灌稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写自己和孩子们的幸福人生乐章。