萌兔来袭—中二班主题探究活动
课程源起：朱老师在来园时带来了一只小兔子，孩子们很兴奋便蜂拥而至，小兔子被瞬间堵的水泄不通，经过询问，这是一只无家可归的兔子，朱老师便带来幼儿园给本班小朋友共同领养，就这样孩子们和小兔子的故事也由此拉开了帷幕……
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孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。在《指南》中指出，要“有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。孩子们围绕“萌兔来袭”开展了一系列主题探究活动，让我们一起走进兔子的世界吧!
教师思考
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，要支持幼儿用适宜的方法探究和解决问题。在这一环节中，幼儿对探究兔子的相关知识积极性都很高，幼儿和家长一起收集、调查兔子的资料，增强亲子之间的互动交流，同时也让孩子学会去主动思考。有时候比起直接告诉孩子答案，我们更支持幼儿自主探究和分享交流，这样的学习方式，才是能够帮助幼儿在探究中不断成长的。
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通过前期谈话，我们了解到幼儿对兔子的认识是片面的、零碎的，于是，我们追随孩子的兴趣，鼓励孩子和家长一起运用多种方式进行调查，探索兔子的秘密，并记录相关内容。
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兔子的外形特征
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兔子喜欢吃的食物
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孩子们对兔以的名字也是绞尽脑汁，想取个好听的名字，针对孩子们讨论，于是决定以投票的方式，哪个名字票数多就是兔兔的名字。
孩子们在观察兔子的过程中，能够运用多种，感官发现兔子的外形特征，并且结合兔子的特征取名字，在观察和感知的过程中对兔子探究的兴趣和了解有了进一步加深，通过取名活动，体现了幼儿对动物的尊重。
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不同种类的兔子
绘画兔子
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泥工小兔
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设计兔房
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折纸小兔
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美工区孩子们经常用绘画、捏泥、折纸、手工制作等多种形式、多种工具、材料进行主题作品创作，在活动中表现美、创造美。
学兔跳一跳
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绘本阅读
针对孩子对于兔子的😩更多阅读知识，在阅读区投放关于兔子的一些绘本供幼儿学习。
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亲子制作绘本：龟兔赛跑
在语言区投放了主题相关绘本、主题操作材料以及亲子自制绘本，通过以上
材料，幼儿可以获得丰富的主题相关知识，同时也发展了幼儿的语言表达能力。
体重大比拼
兔子比来时长大了不少，孩子们于是决定给兔子称一称，量一量
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兔子总是跳来跳去，不好量身高，于是孩子们想到用物品来量
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哇，兔子的体重3斤9两
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领养协议
周六周日兔子谁来照顾呢？孩子们有些担心，孩子们说要不我们放假轮流带回家去照顾
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兔子为什么喜欢跳？兔子的眼睛为什么是红色的？带着孩子们的疑问，孩子们决定开始一起开展探秘兔子的身体语言。
我们的猜想
小威说：因为它没有鞋子穿，脚冷就会跳。
恒恒：它本省就会跳的呀它跟妈妈学跳的
晨晨：它小时候跳，长大了习惯了就好条
楠楠：又坏人抓它，它逃跑就条起来了
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实践体验
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得出结论
当兔子感到非常高兴时，会出现原地跳跃,在半空微微翻身的行为,有时候兔子也会边跳跃边摆头。它们跳跃时,就好像跳舞一样。它们比较爱用跳跃去表达自己高兴和非常享受的情绪。
兔子眼睛为什么是红色的？
我们的猜想
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查询资料，得出结论：因为白色的兔子的眼睛是透明的，红色只是血液的颜色，而兔子的眼睛颜色跟它们自身皮毛的颜色是对应的，白兔子色素少，所以眼球都是透明的，看起来就会偏红。
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孩子们主动来照顾兔兔
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给兔子清理兔笼
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在主题活动的实际开展过程中，幼儿的兴趣发生了变化，在这个主题活动中，教师根据幼儿在活动中的兴趣、需要和提出的问题，进行事物的价值判断，不断调整动，生成新的更切合幼儿需要的主题网络图，以促进幼儿更好地学习和发展。
幼儿
1.激发幼儿对小动物的喜爱之情，以及尊重生命的情感。
2.幼儿通过直接感知，获得了关于兔子的基本外形特征和生活习性。学会探索、发现兔子身上的奥秘。
3.利用观察、猜测、实践、探索等途径
解决疑问，获得了丰富的知识经验，并养成了关注周围想象，喜欢探究的良好习惯，提高了幼儿的探究能力。
教师
1.及时捕捉了幼儿的兴趣点，发现教育价值。
2.活动中追随幼儿，让幼儿自主探索。
3.秉承着让幼儿回归本真回归大自然的理念，给予孩子们最大的探索空间。
4.提高自己对饲养动物的全方面认识。
家长
1.通过主题探究活动，家长了解到了幼儿园的课程理念。
2.家长参与主题活动的过程中，教育理念得到了转变，同时也促进了亲子之间的感情。