为落实梅河新区教育局工作会议精神，李炉中心校始终坚持以“强课提质”为工作主线，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，努力探索适合学生特点的教学模式，打造高效课堂。我校于6月14日开展了精选优质课校本教研活动，此次教研活动是在“核心素养导向的有效课堂教学”知行杯课堂教学大赛中精选的一节优质课。本次校本教研也是对我校教研主题研究的推进，让核心素养真正落地课堂教学。
本次教研课由赵兰艳主任主持
徐洁琼老师执教的是部编版小学语文四年级下册第八单元第27课《巨人的花园》，在这一单元中的语文要素是感受童话的奇妙，体会人物的真善美的形象。围绕这一语文要素徐老师设计了如下四个核心目标：1.感受童话的奇妙，体会人物的真善美的形象。2.能够边读边想象花园奇妙的景象。3.能够说出花园发生的变化和巨人发生的变化。4.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里和巨人一起玩耍的情景写下来。基于设定这样的教学目标。洁琼老师设计了四个活动：活动一：初识巨人。让学生找出最初描写巨人的语言、动作的句子。设计目的是为了让学生们感受到最初的巨人形象，方便对巨人前后进行对比。活动二：探秘花园。充分利用前置学习单，填写花园的前后变化，通过找出花园前后的变化，让学生更好的感受到花园奇妙的变化，突出本课的教学重点。活动三：再识巨人。学生再一次通过抓住巨人的语言、动作描写，体会到巨人的转变。设计意图与初识的巨人作对比，从中感受到人物身上的真、善、美。活动四：续写快乐花园，学生发挥想象，把孩子们和巨人玩在一起的情景写下来。通过教学，孩子们在童话中遇到了最美的自己！
全体领导、教师积极参加听课。老师们虚心学习、取长补短，不断提升自己的课堂教学水平和教学质量。
课后，徐洁琼教师就本节课的设计思路及设计意图进行了说课。通过参加“百日成长”活动，她意识到作为一名语文教师，要认真贯彻落实新课标的精神，要敢于创新，未来的语文教学必定是大情景教学、大单元教学，任务群的教学。最后非常中肯的道出本节课不足之处！
说课结束后，刘利主任对本节课教学进行了评课。他强调，本篇课文是童话故事，作为教师一定要清楚童话的特点，对于这样的体裁，教师应该教什么？怎样教？结合洁琼老师的课例刘主任进行了点评！
一、用想象的方式教童话
从童话的特点可以看出，想象与幻想在童话中占据着重要位置。既然如此，在童话故事的教学中，教师就可以从想象入手，让儿童成为故事中的一员，以此来引领学生学习童话。
1.巧借插图，想象阅读
2.利用留白，想象补白
3.角色代替，想象体验
二、用故事的方式教童话
既然是童话故事，那么，故事就是童话教学里面的一项重要内容。基于儿童的兴趣爱好等特点，教师可以以故事为主线，让学生在读故事、讲故事、编故事的过程中与童话零距离接触，享受童话学习的快乐。
三、用童话的方式教童话
童话有着童话特有的语言以及表达方式。在童话教学中，教师通过童话情境的创设，用童话的语言与学生们对话，可以激发学生的学习兴趣，教出童话特有的特点。
1.围绕故事情境，创设童话氛围
2.抓住故事情节，走近童话人物
3.聚焦童话语言，着力言语表达
在童话教学中，教师要以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，以儿童的心灵去体会，真正站在儿童的视角上，引领学生们读故事、讲故事、编故事。只有这样，才能让儿童真正领略到童话之美，在童话里遇见最美的自己。
孙强副校长对本次教研活动进行总结。首先表扬了徐洁琼老师的辛苦付出和为老师们呈现精彩课堂。他对老师们提出几点希望：1.希望老师们都能抓住每一次难得的学习机会，虚心学习，促进自己教学水平的提高。2.希望老师认真对待每学期举办的一师一课教研活动，精心备课，努力打造精品课堂，成为大家学习的榜样。3.希望老师们认真学习新课标，贯彻新课改理念，使自己的课堂达到新、趣、活、实！最后孙校长动情地讲起了自己跨学科上全乡教研课时的经历，谦虚地道出自己的成功离不开大家帮助的心声。老师们听后很受鼓舞！
教育因交流更精彩，课堂因探索而更美丽。在核心素养导向的教学路上，我们一边学习，一边探索，道阻且长，行之将至。我们相信李炉中心校教育教学路上一定繁花盛开，硕果累累！
策划：佟志红
审核：孙 强
编辑：刘 利
摄影：艾中华