【五大行动】蚌埠铁路第三小学“五育并举”特色学科活动—英语组
风吹麦浪随律起，物翩起舞趁金夏。以爱耕耘，盈满翠夏。为践行新课标学思结合、用创为本的理念，鼓励学生将英语学习融入生活；为激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，充实学生的英语学习生活。我校英语学科组织开展了此次特色活动。同学们将课堂所学运用于生活，围绕不同主题制作了精美的英语小报。
如何学习动物、水果等范围比较广的英语？三年级学生以" I like fruit "为题，在每个水果上标注对应的英文，在绘画中感受水果的色彩，利用单词注解、情景问答等方式巩固重点句型。自主学习水果主题单词，将多种多样的水果绘制成思维导图；将生活场景融入其中；把单词带进自己的生活，这种独特的学习方式让学生体验到了英语学习的乐趣，从而将知识内化，达到灵活运用英语的效果。
聚沙成塔，集腋成裘。单词的记忆是琐碎而枯燥的，但又是最为基础和重要的。通过思维导图去分类归纳单词，或将单词图形化，都可以起到事半功倍的效果。连词成句，句句用心。句型是英语学习必须牢牢掌握的知识，它与单词相辅相成，互为基础。加了思维导图滤镜的句型学习，会更加主次分明，清晰可人。缀句成段，组段成文。四年级学生从不同角度描述，不同纬度思考，将句子前后衔接，终成华美篇章。
如若生命是一场烟火，与英文相遇便是最美的绽放；如若生命本是一场漫旅，与画相遇便是最美的风景；而英文与绘画的相遇，便是一场最美丽的意外。中国传统节日作为中华民族优秀文化的重要载体，有着丰富的民俗文化内涵。五年级学生把传统佳节与英语学科知识相融合，用工整的笔迹、精美的画作，表达自己对中华传统文化的理解。通过色彩与文字，让梦想插上翅膀。一张张栩栩如生、活泼向上，一幅幅美观大方、配图精美，充分展示了学生的英语综合素养。
阅读是学习英语的途径之一，阅读是主要的语言输出来源，对巩固和扩大词汇量大有益处，同时能够提高孩子的阅读理解能力。六年级孩子以书籍为舟，在阅读的海洋中收获新知，把自己看到的，看懂的，理解的故事，通过自己的方式再次呈现，让观者留下了深刻的印象，迫不及待的想去看一看完整的故事。
笔尖英文绘世界 ，皆是星河恒灿烂 。始于热爱，结于丰盈，终于惊艳。教育就是尊重学生成长的过程，给学生成长的力量。本次活动，既是艺术与知识的交融，也是素质教育、艺术教育的成果展示，蕴含着拔萃学子内心最真挚的梦想与力量。每一个学生的眼中，都有一个不一样的英语世界。一张张特色作业，凝聚着学生对英语的理解和热爱；一行行精彩的文字、一幅幅精美的插图，都是对英语学科热爱的最好的诠释。每一颗种子，都应该发芽；每一个梦想，都值得浇灌。