游戏，是儿童生活最美好的符号
自主，是儿童对美好世界的选择
倾听，是我们与儿童最温和的沟通
为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，坚持以游戏为基本活动，增强教师对自主游戏的深度理解，有效推动幼儿园自主游戏活动的组织与实施，回民区回族第二幼儿园于2023年6月14日开展了“看见 倾听 支持”自主游戏展示暨联动教研活动。
回民区教育局副局长李超、回民区教育教学研究中心主任毛文明、回民区教育局基础教育股铁玉英、回民区教育教学研究中心杨莎、回民区第二幼儿园集团园长满海风莅临本次活动。回民区各集团园分管园长、教师，内蒙古师范大学学前教育系学生参与了本次活动。
参会嘉宾在小解说的带领下，参观了我园室内外自主游戏环境创设，感受空间再利用的乐趣。大厅一角、楼梯转角、楼梯下的小空间、活动室的小角落，一处处被老师们“施过魔法”的场所成了孩子们尽情欢乐的游戏场。
游戏中，幼儿释放天性。“玩什么、怎么玩、跟谁玩”都由孩子自己决定，他们是这场游戏的小主人，积极主动、分工合作、探究尝试、专注投入和冒险挑战的游戏精神，都深深吸引在场的老师们驻足观看。
展示中，老师们放慢脚步，近距离观看孩子们在游戏中与环境、材料、同伴的互动以及交流、表达、思考与探索。
丁洁副园长以“目标导引+任务驱动 助力游戏质量提升”为题，以“自主游戏六大核心要素”为线，进行汇报。阐释我园如何有效利用现有空间，规划适宜游戏环境，逐步开创自主游戏园本化，提升幼儿游戏经验。
张璐主任根据我园自主游戏开展情况，并结合本年度学前教育宣传月主题“倾听儿童，相伴成长”作为教研主题，组织“畅玩游戏‘研’续美好”联动教研活动。
本次教研基于大三班教师录制的游戏案例《建筑搭建之大召寺》。李楠老师以教师视角，分享了孩子们的游戏故事。
大三班的幼儿作为游戏主体，走进教研活动。孩子们从游戏过程、同伴合作、游戏难题、教师支持等儿童视角，与主持人进行了交流。孩子们天马行空的游戏创想、简洁流畅的语言表达，赢得了在场教师的阵阵掌声。
为了调动在场教师对于自主游戏开展中的深度思考，特邀请现场教师，就自主游戏中如何给予幼儿支持进行了互动交流。老师们结合自身经验，分别讲述了他们在促进幼儿自主游戏不断推进的过程。
本次圆桌思辨除我园三个教研组教师外，各组还分别邀请客人老师共同参与小组研讨当中，各组结合游戏视频，分别以幼儿自主游戏前、游戏中、游戏后教师的支持策略进行组内讨论，现场绘制电子思维导图，梳理思路并分享研讨内容。
研讨后张主任将三组教师从自主游戏中教师的支持“是什么？为什么？怎么做？”进行了梳理总结，并提出了幼儿自主游戏中的教师支持下的倾听策略。同时，引导教师们要适时、适宜、适度的给予幼儿支持，并及时退出游戏，让每一个孩子用自己的方法去学习，不断在游戏中发现孩子们的精彩。
活动的最后，回民区教研中心教研员杨莎老师对本次活动给予了肯定，同时，也从教师怎样解读幼儿、以什么样的态度去倾听幼儿、并对怎样为幼儿自主游戏提供有效的支持进行交流。同时，对游戏视频剪辑合成给出了宝贵的意见。相信在专家领导的支持、引领下，我园的自主游戏会大步向前迈进!
每一次研讨都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都会有新的收获。我们将放手支持幼儿的自主游戏，看见，倾听，支持，形成具有本园特色的游戏活动，把游戏的自主权还给孩子，让孩子在自由、自主的真游戏中获得经验、不断挑战、全面发展。让我们继续追随幼儿的步伐，走进幼儿的游戏世界，一起探索幼儿自主游戏的真谛!
我们都是探索者
行走在儿童的世界里
我们都是观察者
徜徉在儿童的游戏里
我们还是思考者
从发现行为到理解行为
从看见儿童到看懂儿童
走进游戏的世界
聆听儿童的心声
与儿童一起
在游戏中学习成长
文字编辑：肖敏
图片提供：全园教师
初审：丁洁、张璐
终审：满海风
监督电话:6925194