为了贯彻落实海口市教育研究培训院关于海口市区域化集群式基地培训的要求，为了更好地促进教师专业成长、提高教师各方面的素质和教育教学水平，海口海港学校于4月23日上午8:45在学校的综合楼103教室进行了英语学科的基地培训。参加此次活动的除了本校全体英语老师外，还有来自海南华侨观澜湖、海口八中等外校同行们。同时，学校还邀请了海口市英语学科带头人及市骨干教师海口一中林萧吟老师给大家作专题培训。此次活动有三个环节:
环节一：海口海港学校陈俊德老师的展示课。
环节二：评课议课。
环节三：海口市英语学科带头人及海口市骨干教师海口一中林潇吟老师做讲座——《英语阅读理解的命题特点与解题点拨》。
本次活动由海口海港学校的英语科组长王燕霞老师主持。
环节一、海口海港学校陈俊德老师的展示课。
海口海港学校2021年春季区域组长学校培训活动正式来开了序幕。学生们早早来到学校综合楼103教室，等待上课。本节课陈老师讲授的是七年级下Module5 Unit2 You can buy everything on the internet。陈老师借助多媒体，利用图片进行提问方式以旧引新，导入今天的学习内容online shopping。接着利用一些图片，既教授新单词和短语，又把生活现有的各种网购形式融进去教学，颇有成效。然后再次借助多媒体，设计各种提问方式，同时引导学生从fast reading到retail reading深入了解文本的意图和主题。让学生更灵活地，积极举手回答问题。让这节课达到高潮，学生们的精彩表现，获得了同学们及听课的老师们的热烈的掌声。最后让学生区别网购优点与缺点及理由进行写作结束。
老师们在听课
环节二：首先由海口海港学校陈俊德老师就本节课设计意图和理念进行一下说明以及本节课的教学反思
海港学校的唐玲芳老师：提问面广，学生参与度高，但时间把握不够精准，没有时间展示学生写作
侨中观澜湖的老师：教学流程合理，但师生间、学生间合作学习量不够
海口八中的老师：教师形象优雅，语言纯正，音色好听，教师素养高
义龙中学吴萍老师：
1.能给予学生充分时间读文章，让学生有任务学习
2.读中环节，对课文的挖掘不够，不能只关注课文上信息，阅读课上要关注文章的体裁、结构，可在问题设置上引导学生关注
3.单词学习时间够多，学习网购的优点和不足上，要让学生在阅读中体会，不能消减了学生后面阅读的意义和兴趣
老师们签到及部分老师评课议课的交流建议
海口市一中林潇吟老师讲座一《阅读理解的命题特点和解题点拨》
一、阅读理解的命题特点：
1.语篇题材形式多样，关注时政热点
2.试题设计科学合理，符合考生的认知水平
3.落实学科核心素养，注重对学生思维品质的考查
二、阅读理解的解题点拨
（一）细节理解题一确定的细节和事实
1.常见命题方式.如：Betty went fishing with___
2.解题技巧
（1）找关键词，有针对性结合选项到文章中寻找细节
（2）分析选项，在文章中找到每个选择的出处并做标记
（3）勾画错误选择的错误之处
二、推测词义题一根据上下文猜测词义
三、推理判断题一进行合理推断：如人物、原因、文章出处和作者观点
四、归纳概括一获取段落的主旨内容
五、篇章结构题一根据文章的布局判断
总而言之，英语阅读理解课应跟语文阅读一样去深入学习文本的体裁、作者的出处、分段落去体会作者的意图等探讨。因而我们还不断地：Learning is always on the road.