聚焦核心研观察 聚合团队解桎梏——金山小学四年级数学大单元教学研讨活动

　　为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，全面落实新课标理念，促进教师对新课标背景下的大单元教学思考和研究，提升数学教师的教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，依据学校教研处安排，6月14日，金山小学四年级数学教师开展了以“聚焦核心研观察  聚合团队解桎梏”为主题的数学大单元教学研讨活动。

　　在《看一看》一课的教学中，丁燕老师通过创“疑”境、布“动”境的问题情境，激起学生积极的求知欲，让学生经历观察的过程，体验到不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探索能力和创新意识。

　　数学是好玩的，数学是有趣的，数学是思维的体操，数学是既动手又动脑的实践。在《我说你搭》一课中，杨凤花老师以学习和游戏相结合的教学活动，着力培养学生的观察能力，动手能力和空间想象力。整堂课使学生体会到数学学习是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。

　　古希腊数学家普洛克拉斯指出“哪里有数学，哪里就有美”。在李楠桂老师的《搭一搭》一课中，老师引导学生“观察美的教材，体验美的操作，领悟美的想象，搭建美的创造，接受美的评价”，帮助学生感受数学中的美，并不断地去表现数学的美，以提高学生学习数学的热情。

　　周学强主任进行了主题为《聚焦核心研观察  聚合团队解桎梏》的专题讲座，从大单元的实施框架、教材和课标分析、内容和学情分析、集体备课思考、展课设计思路等方面分享了四年级集体备课成果。他指出“大单元”要力求“圆、融、通、透”，实现知识本位到素养本位的课堂转型，使我们对大单元教学有了更深的认识。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。课后，刘晓琴主任、张伟主任对三位老师的课给予了充分肯定，教师准备充分，把课堂还给了学生，学生是学习的主体，教师起到了引导作用。教师将原先零碎的知识点进行整合，从宏观的角度，让学生全面的了解数学知识，让学生知其然，也知其所以然。

　　独行慢，众行远。我们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、交流提升。

　　李世松校长就本次数学“大单元”教学活动给予充分肯定，提出指向数学核心素养的大单元设计是落实立德树人，落实双减政策，深化课程改革的必要要求，也是落实课程核心素养的重要途径。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。大单元教学作为新生的课堂教学研究方向，数学组应乘着“强课提质”的翅膀奋力飞翔，让课堂教学高效高质而又充满生机。

　　王强天书记结合本次大单元教学活动，对老师的职业素养提出了更高的要求。不仅教学科知识，还要从学科的逻辑性转向培育能在真实情境中应用迁移的素养，从“只见树木不见森林”，走向“心中装着一片绿洲，眼中看见一片森林，随后去浇每棵小树”，这样我们才可以俯视这棵树。

　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”。四年级组数学教师将同心而共济、始终而如一地在践行“大单元教学”之路上勇于探索，在品味数学文化、数学之魅力上敢于创新，真正做到让学生在乐中学、学中乐，让“大单元教研”之花绽放在金小之上。