小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。小学语文教学也是义务教育中一门重要的基础学科，是学习其他学科的基础，只有具备扎实的语文功底，才能更好地学习其他学科。
为了切实提高五年级语文学困生的读写能力和阅读素养，我校特开设了语文提高班社团。来自15个班的45个孩子每周四社团日聚集在一起，为了共同的目标而努力。
社团的指导老师为大家准备了丰富的学习内容。
在课堂上，社团指导老师们遵循以下方法，为孩子们提供了一个提升自我、亲近书本的平台。
1、指导——形成方法
一堂课仅有四十分钟，师生要做的事很多。听、说、读、写的训练，是语文教学的基本。指导老师们在课堂中重点讲解学习语文的方法，让学生学会学习，为学生终生服务。
2、巩固——练就技能
词句的练习不能局限在课内，更不能抄个答案了事，要让学生把课文与生活结合。老师们在授课过程中，指导学生查字典理解，还可以综合上下文的内容来理解。有些词句暂时不理解，可先积累，随着年龄的增大，知识面的托宽，自然会理解。老师要指导学生积累词句，这个“积累”不仅仅是文本中，还包括课外的读本，学生积累了丰富的语言材料.语文水平自然能有所提高。
瞧！孩子们练习的时候多认真！
3、评比——展示个性
这是课后作业十分重要的一个环节。老师们为学生搭建展示自我的舞台。如，读书用小组推荐进行朗读比赛;写字利用黑板报开辟“小小书法家”;讲故事，复述课文。还有各种成语接龙小比赛，“错字消消乐”等你来闯关！
其中，“错字消消乐”最受孩子们的欢迎！
转眼，五年级语文提高2班的孩子们迎来了考核时间。社团竞赛中，孩子们都全神贯注，力争取得好成绩！
让我们恭喜以下“优秀学员”的获得者！
摄影：陈美兰 胡宇娜
撰稿：胡宇娜 陈美兰
一审：朱链 何瑜娟
二审：何敏英 康亚南
审定：朱志凯 何斌