“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，2023年6月13日，李惠萍名师工作室、陈渝梅名师工作室、施佳音名师工作室、马丽萍名师工作室、肖唐娜名师工作室，共计五家名师工作室齐聚昆明经济技术开发区实验小学，开展新课标理念下综合与实践课程的研究。
第一节课由昆明经济技术开发区实验小学李娟老师执《曹冲称象》第4课时。李老师借助学生的前测单，基于学生的原有认知——“同一刻度线”展开教学，通过科学实验演示启发学生自主探究，发现隐藏在“同一刻度线”背后的数学奥秘是“排开水的重量”这一中间量，借助中间量理解“等量的等量相等”这一基本事实。李老师的课堂以生为本，通过层层追问让学生的探究真正发生，让学生的思考得到深入，让学生的认知得以深刻。每一位同学都收获满满。
第二节课是由昆明经济技术开发区实验小学的谭敏老师执教的《曹冲称象》第五课时。谭老师开课通过3个提问，把数学课与学生的生活经验建立起了密切联系。通过嵌入比较弹簧秤上两个物品质量大小，称一称这两个环节两次沟通了第一节课所学的“等量的等量相等”这一思想方法。使得第一二节课形成一个完整体系。实践课的最后让孩子进行了自评，说说本节课在设计称量方案和称量活动的过程中值得夸一夸的地方。独特的评价方式给大家留下了深刻的印象。
新课标指出：综合与实践是小学数学学习的重要领域。为帮助学生更好地建立长度观念，丰富学生对测量工具的认识，激发学生的学习兴趣，何串老师精心设计“巧用身体尺”实践活动，让学生变身小小测量师，感受数学与社会生活的密切联系，了解古人不用测量工具如何测量物体的长度，积累数学活动经验，发展学生的数学核心素养。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。倪莎老师在课前能进行学情调研，提供给学生充足的学习支架，让学生“身”临其境，在有趣的“身体尺”测量实践活动中，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，“量”出了精彩，“量”出了智慧！倪莎老师在活动中不仅关注终结性评价更关注过程性评价，并以评价量表形式呈现，真正做到了教学评合一。
有趣的数学知识巧妙用，身体上的尺真神奇！这节课马应巧老师引导孩子们一起玩转数学，在这个过程中大家知道了我们的身体里也藏着很多“尺子”吗？“一拃”、“一庹”、“一脚”、“一步”……二年级4班的孩子们用小小的身体丈量了大大的世界。世界很大，人很渺小，但是用数学感知这个世界，可以发现很多别样的美，拉近抽象和认知的距离，体会数学活动的魅力，只要用心，一切都是学问！
精彩的课例结束，各授课团队结合新课标和在场的老师细致入微地分享了每节课研磨的全过程，大家刻苦钻研的精神给在场每一位老师留下了深刻的印象，大家对每堂课的思考也给现场的老师很多启迪和感悟，老师们受益匪浅。
活动最后，李惠萍老师结合第一阶段的五节课堂呈现及其团队展示，对核心素养背景下基于“生本理念”的课堂进行了剖析，李惠萍老师指出“生本理念”即：一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。而在践行“生本理念”时，需紧靠“抓本质”“抓关联”“提素养”这三大主题，真正做到把课堂还给学生，让在座的老师深受启发。