倾听花开的声音，
我们能读懂花儿的心思；
倾听溪水的歌声，
我们能读懂山林的呼吸；
倾听儿童的心声，
我们能走进儿童的心灵。
让我们走近儿童，
倾听儿童的声音，
挖掘每一个儿童的无限潜能。
2023年5月20日至6月20日是第十二个全国学前教育宣传月，亦是全国砥砺奋进推动教育跨越式发展，推进科学保教取得重大进展的十二年。
人生百年，立于幼学。2023学前教育宣传月的活动主题是“倾听儿童，相伴成长”。
为全面落实立德树人这一根本任务，持续做好《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的实践探索，我园通过在日常活动中倾听理解幼儿，来有效支持幼儿学习发展。
让我们走进孩子，发现孩子，读懂孩子。
💕为了帮助大班幼儿熟悉小学环境，了解小学生的生活，激发孩子们的入学愿望，2023年6月14日上午，杨叶镇中心幼儿园组织大班幼儿开展“科学衔接 助力成长”🌟参观杨叶小学的幼小衔接活动。
🌈孩子们怀着激动的心💕情，来到了杨叶小学。
💕💕杨叶小学的付老师热情和蔼的带领我们参观校园！
🌈我们走进教室，熟悉环境、感受小学生的上课模式。在老师们的带领下，我们和一年级哥哥姐姐一起做了眼保健操，还和他们一起上课，近距离的交流，身临其境的课堂给我们留下深刻的印象。😘😘😘
为了进一步做好科学幼小衔接，我园教师和杨叶小学老师一起相互探讨，相互学习，在这次学习中，幼儿园老师与小学老师在思想上得到了一次很好的碰撞，为我园以后科学幼小衔接指明了方向。
🤗参观小学是幼儿园幼小衔接工作中的一个重要环节，通过亲👀观察、亲身体验，孩子们充分感受到了小学生活的丰富多彩。
💕幼小衔接的每一帧画面,是思想碰撞的火花，是真情流露的美好😘，更是幼儿园与小学的双向奔赴。
🌈幼小衔接，我们一直在践行。相信不久的将来，每位孩子能面带笑容，迈着从容的步伐，开启崭新的小学生活！🤗🤗🤗
蕊蕊是中班年龄最小的宝贝，也是一名留守儿童，爸爸妈妈在广东上班，奶奶在家里面照顾她和她的姐姐。爸爸妈妈不经常回家，奶奶又喜欢打麻将，每次放学都是领居来接他们，对他们的关注少，所以导致他有点内向。每次活动时，老师都会主动邀请她，可是她总是说：“我是小朋友，我可以不参加。”
崔佳仁是我班年龄最大的小朋友，同时也是个子最高的小朋友，他很聪明，也很活泼。当然太过于活泼，所以导致他有些控制不住自己的行为！老师也能经常听到其他小朋友对他的不满！“老师，崔佳仁老是扯我衣服” “老师，崔佳仁老是挤我” “老师，崔佳仁总是到处跑” “老师，崔佳仁打到我脸了” 等等！我知道，他不是故意的，但他总是控制不住自己该怎么办呢？
解决问题
崔佳仁喜欢得到关注，蕊蕊喜欢被动，正好互补。在后面的活动中，同伴之间的相互帮助，让我看到崔佳仁以一个大哥哥的样子，来帮助蕊蕊，总是能听到崔佳仁的声音“蕊蕊，我们一起” “蕊蕊，到这里来” “蕊蕊，你坐在这里” “蕊蕊，加油”
不管是吃饭，还是玩玩具，还是户外活动，崔佳仁总是牵着蕊蕊的手，告诉她要在哪里去，要和大家一起玩！
渐渐的蕊蕊长大了，她不再说“我是小朋友了”，崔佳仁也开始学会了责任！
教师反思
每个幼儿都是不一样的，有的孩子接受能力强，有的孩子接受能力差，但老师不能拿一样的眼光去看待他们，要学会因材施教！同时爱玩是幼儿的年龄特点，老师不要过于去限制他们，最好是转移他们的目标，让他们的行动变得有意义！
教师总结
在幼儿园阶段，教师要极具耐心与爱心，从多方面充分了解儿童的个性特点 ，根据儿童之问的差异合理安排课堂，实现教学上的因材施教。不让学生机械地学习，不打造一模一样的“人才〞 ，而是重视每个孩子的个性发展，让每个孩子发展成为独一无二的个体。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”孩子们的玩具多种多样，很多生活中的废旧物品，也能成为孩子手中最喜欢的玩具。
小小的轮胎，在孩子们的手中显得那么有趣、好玩。今天咱们就跟着小班小朋友一起来探索轮胎的多种玩法吧！
栋栋：这里有轮胎，我可以搭一条河。
小朋友们开始了他们快乐的游戏活动，搭建的是两头两个轮胎垒高，中间放一个轮胎，三排轮胎之间有一定距离，然后把垫子放上面，小朋友开始游戏了，我们一起来看看吧。
问题出现了
栋栋，哎呀，我掉下去了，这条河不可以玩
兜兜：那我们赶紧想办法弄一下。
栋栋：我们应该在中间那个轮胎上在加一个。
兜兜：还有梯子，也要。
经过大家一起努力，我们的小河搭好了，一起去看看吧！
教师反思
由于材料的经验不足，导致小朋友们只能进行最简单的玩法，再材料不足的问题上。小朋友们都能够及时发现问题，然后进行讨论、交流、解决，让游戏更丰富，更有趣，更好玩，孩子们在互动交流的过程中推进了游戏的发展，丰富了游戏，并增强了幼儿解决问题的能力。
教师总结
一个小小的轮胎，在很多成人眼里看起来并不起眼。但对孩子们来说，却是一件不可多得的宝贝，可滚、可坐、可跳、可钻，它给孩子们带来极大的乐趣。同时，一种材料的不同玩法，不仅锻炼了幼儿的四肢力量及动作协调能力，还锻炼了幼儿的想象力、创造力，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。在整个游戏活动中以幼儿为主体，给幼儿创设了一个自主轻松的游戏空间，让幼儿在宽松的氛围内得到健康发展，期待在下一次游戏探索中，孩子们会有更多有趣的故事发生！
"倾听儿童 相伴成长"
让孩子成为主角，
给孩子时间和空间，
去探索、去发现、去成长，
而我们只需蹲下身、弯下腰，
走进孩子，静待花开。
2023年学前教育宣传月，
我们在行动！
编辑：潘春明
图片：全体教师
审核：曹小燕