送教下乡传真情，凝心聚力共提升——郭亚兵初中英语名师工作室送教下乡活动纪实

拥抱6月

走进炙热的夏天

夏绿在发酵

共赴一场教育的约会

　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。为充分发挥名师工作室在教育科研方面的示范、引领、辐射和带动作用，切实帮助农村教师解决实际教学工作中遇到的困难和问题，携一缕夏日的芬芳，2023年6月14日上午，禹州市郭亚兵初中英语名师工作室在禹州市郭连镇中心学校开展了一次送教下乡活动。

　　本次送教活动由工作室成员杨笑乐老师执教，给郭连镇中心学校全体英语教师和部分学生呈现一节精彩的听说课：Unit11 How was your school trip?

　　本次公开课，杨老师课前做了充分的准备，课件生动有趣，图文并茂，环节紧凑，单词操练形式多样。有快速反应，大小声读，个人读，男生女生读，分组站立读等形式。课堂开始之前，杨老师通过流利的口语问候以及干脆利索的口令练习引导学生进行课前热身。把学生引入了学习状态，充分调动了学生的积极性，营造了良好的课堂氛围。

Pre-listening环节，杨老师创设情景，用自己学生研学的视频导入，引出句型 "How was your school trip?"的教学。然后通过播放快闪视频的方式，让学生自主发现动词短语，并且通过展示ppt动画、刮刮乐等多种趣味活动引导学生反复操练动词短语，在这种活动中帮助学生更好的记忆单词，降低学生学习难度。整个过程干净流畅，学生学习效率高。在此期间，杨老师在ppt中巧妙设计部分书写错误，让学生自行找错，吸引学生注意。最后通过Group work，让学生小组合作完成，并展示小组成果。

While-listening环节，杨老师全程英文教学，已经给学生提供了非常真实的听力环境，因此，第一遍播放2d对话的听力材料，学生就比较容易接受和理解，第二遍播放听力，让学生跟读，增加学生对材料的熟悉程度。

Post-listening环节，杨老师让学生通过小组合作的形式，找出2d中的过去式，并且邀请学生上台展示。经过前面大量的铺垫，学生能够迅速完成任务，并因此获得成就感。

Summary环节，杨老师除了邀请学生总结本节课重点短语，语法知识之外，还升华了主题:Play well，learn well。

Homework部分，杨老师利用希沃白板巧妙设计了拆红包得作业的形式，深得学生喜爱。根据学生获得奖励贴纸的数量，确定拆红包的先后顺序，学生满怀期待，使得课堂惊喜不断。

　　杨笑乐老师就自己的设计意图、活动目标、活动过程、师生互动等进行了分享，在座老师各抒已见，纷纷表示受益匪浅，同时提出非常具体的意见和建议。

        工作室成员赵曼老师提出，杨老师的课堂充满了活力，她的全英教学值得我们每位英语老师学习，很多时候我们需要强迫自己用英语教学，给学生创设英语环境。同时建议，当部分学生上台进行刮刮乐游戏或者其他互动活动时，老师也应该关注台下其他学生，避免其无所事事。

        工作室成员杨丽敏老师提出，这节课的情景创设以及多媒体利用方面，尤其是拆红包选作业这个设计，是非常值得我们学习的。同时建议，提问学生时尽量采取单个提问代替群体回答，避免部分学生“浑水摸鱼”；设计任务时，可以用make a conversation代替fill in the blanks的方式，这样对于培养学生的思维品质大有裨益。



　　禹州市初中英语名师工作室主持人郭亚兵老师，结合杨老师这节观摩课，针对现场老师们提出的教学困惑，为大家带来《做学生生命的“牧者”，不做拉动学生的“纤夫”——让复习高效，让学习发生》专题讲座。

　　郭老师的讲座引用我国传统文化经典方法论“道、法、术、器、势”，结合新时代，新形势，新理念，新课标，从五种纬度给老师们解读了新课标、英语学科的核心素养和英语课程内容的六大要素。

　　郭老师向全体英语教师展示对《义务教育英语课程标准（2022年版）》的解读。

　　在新课程标准理念下如何解决学生的写作问题呢？～小组合作，听郭老师给我们娓娓道来。